追問與發(fā)現(xiàn)：語文學習心理論

序
前言
緒論 語文學習心理論闡釋
第一節(jié) 語文學習心理學的性質
第二節(jié) 語文學習心理研究的范圍
第三節(jié) 語文學習心理研究的意義
第四節(jié) 語文學習心理研究的方法
第一章 語文學習與心理發(fā)展
第一節(jié) 語文學習的本質
一 語文學習的涵義
二 語文學習的規(guī)律
第二節(jié) 現(xiàn)代語言理論與語文學習
一 語言與言語
二 語言能力與語言運用
三 現(xiàn)代語言理論與語文學習
第三節(jié) 學生的心理發(fā)展
一 心理發(fā)展的主要理論
二 影響學生心理發(fā)展的因素
三 心理發(fā)展的基本特點
第四節(jié) 語文學習與心理發(fā)展
第二章 語文學習的心理過程
第一節(jié) 學習心理過程的理論
一 我國古代的學習過程理論
二 國外的學習過程理論
第二節(jié) 語文學習心理過程的模式
一 國外學習過程模式的發(fā)展
二 我國語文學習過程的模式
第三節(jié) 語文學習與遷移規(guī)律
一 學習遷移的主要學說
二 語文學習中的遷移機制
第四節(jié) 語文學習心理的控制
一 學習動機的控制
二 學習興趣的調控
三 學習情緒的調控
四 學習的心理衛(wèi)生
第三章 語文學習與心理因素
第一節(jié) 語文學習與智力因素
一 智力因素的涵義
二 智力因素與語文學習
第二節(jié) 語文學習與非智力因素
一 非智力因素的涵義
二 非智力因素與語文學習
第四章 語文知識的學習
第五章 言語接受技能的形成
第六章 言語表達技能的發(fā)展
第七章 學習策略與學習策略的學習
第八章 語文學習測量與評價
后記