健康評估（供護(hù)理專業(yè)用）

　　《健康評估》是以現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的理論為指導(dǎo)，以病人、心理、社會為一整體系統(tǒng)進(jìn)行評估的護(hù)理學(xué)科的教材。目的是通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的健康評估技能、病情判斷技能和建立科學(xué)的臨床護(hù)理思維方法。本書根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理模式和護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從臨床護(hù)理實踐出發(fā)，對護(hù)理評估和醫(yī)學(xué)專業(yè)《診斷學(xué)》的內(nèi)容進(jìn)行合理取舍整合，既保持臨床護(hù)理學(xué)知識系統(tǒng)化，又在整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有別于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的《診斷學(xué)》，利于學(xué)生掌握健康評估和病情判斷技能。本書重在護(hù)理實踐中應(yīng)用性知識和技能，突出了人文學(xué)科在臨床護(hù)理實踐中的應(yīng)用。對現(xiàn)代臨床診療技能知識，從臨床護(hù)理實踐切入，便于在臨床護(hù)理實踐中實施，利于臨床護(hù)理實踐知識更新。在健康評估中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生對問題的分析、判斷能力，避免不恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理評估。在教材的基本理論、基本概念上力求？暾邐？全書共分為八篇：健康史的采集、身體評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查、內(nèi)鏡檢查、護(hù)理診斷與科學(xué)思維在健康評估中的應(yīng)用、護(hù)理病歷書寫。最后附有2例病人原始敘述的健康狀況，供學(xué)生分析判斷，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)思維方法。本教材適用于護(hù)理本科以及護(hù)理學(xué)專業(yè)專升本的教學(xué)。由于編寫醫(yī)學(xué)高等教育專升本《健康評估》教材是一項新的嘗試，參考和借鑒的資料不多，加之我們的水平有限，本書從形式到內(nèi)容都必然存在某些缺點和不足，殷切希望使用本套教材的廣大師生和讀者提出寶貴的意見以便改進(jìn)，使教材質(zhì)量不斷提高。

暫缺《健康評估（供護(hù)理專業(yè)用）》作者簡介