在《英文報刊閱讀》這套書中，我們將文章的題材分為一般科技類、生命科學類和人文社科類三部分，旨在為讀者提供一個有針對性的選擇閱讀、欣賞英文報刊原文的機會，從而擴大知識面，提高鑒賞能力。1生命科學類文章的內容特點本書的文章主要涉及動物學、植物學、現(xiàn)代醫(yī)學、生物學、生態(tài)及遺傳學等領域。文章主要是向讀者介紹這些領域中的最新研究成果和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展趨勢和方向等，提供翔實的信息。讀者在語言學習的同時，也能掌握一些知識，從而將二者有機地結合起來。我們認為，豐富的背景知識有助于閱讀理解。如果讀者能通過此書的閱讀和學習，擴大自己的背景知識，那么對以后的閱讀理解則有一定的促進作用。正是出于這樣的目的，本書中的短文都選自于國外的各和報刊雜志，便于讀者了解世界其它國家在醫(yī)學、生物、動植物、遺傳工程以及一些交叉學科等方面的研究情況，尤其是對一些動植物種類和海洋生物種類的介紹，都會在一定程度上擴大學生的視野。另外。本書所選文章保證了語言的真實性，而真實語料的使用也是語言學習的關鍵之一，學生可以通過大量的閱讀，體會到該種文體在實際中的使用情況，如詞匯、句法、篇章結構及語言的特點等。這同單一地從所編的教科書中學習有所不同。本書選材廣泛、內容豐富，既可激發(fā)學生的興趣，又可促進語言學習的動力。最后，書中年篇文章中都附有生詞、短語解釋及難句分析，便于讀者自己進行學習，而一些專業(yè)背景知識注釋，如介紹文章中所出現(xiàn)的學科或領域奠基人、開拓者及做出重要貢獻的研究者和科學家；對一些疾病和生理現(xiàn)象等的注釋，這些都有助于學生對文章內容的理解。2生命科學類文章的體裁特點同一般科技類文章相同，生命科學類文章也采用說明文這一文體。從內容的組織方式來看，說明文同記敘文、描寫文和議論文都存在著差別。記敘文一般按時間順序組織內容，描寫文一般按空間分布組織內容，而說明文則要按照某種邏輯結構關系組織內容。3生命科學類文章練習的特點本書練習采取多項選擇的形式，這樣可以滿足學生需要進行大量練習的目的。這與國內外一些主要考試的閱讀理解形式一致，使本書可適合于考前的集中準備和練習，讀者可以從答案及注釋中快速評估出自己的閱讀理解水平，發(fā)現(xiàn)閱讀理解中的不足，因為選擇題可分為主題大意、細節(jié)、推理暗含、詞匯、文章結構和文體及作者的態(tài)度等類型，從選錯的題項中，讀者可以發(fā)現(xiàn)自己做題的特點、速度等。綜上所述，同其他兩本書的編排一樣，本書也是圍繞著文章結構形式、題材類型及問題的類型這三方面來編排的。多樣的體裁、豐富的題材及全面的理解練習體現(xiàn)出本書的獨特性及價值。
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