化學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)訓(xùn)練

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	劉慶生主編
出版社：	武漢大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)叢書中學(xué)版
標(biāo)　簽：	化學(xué)

購(gòu)買這本書可以去

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥12.00)

ISBN：	9787307032149	出版時(shí)間：	2001-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	340	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以思維科學(xué)為指導(dǎo)，以高中化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過對(duì)典型題目的歸類評(píng)析和歸類訓(xùn)練，幫助學(xué)習(xí)者掌握多種思維方法和思維技巧，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力，并在提高思維能力的同時(shí)，促進(jìn)對(duì)高中文化重點(diǎn)和知識(shí)的掌握。本書在各章節(jié)思維訓(xùn)練之后，都附有解題的答案和提示，便于廣大高中學(xué)生自學(xué)和領(lǐng)悟。科學(xué)上每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的過程都是一種創(chuàng)造性的思維過程。本書各章節(jié)的開始都向讀者介紹了一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的故事，希望讀者受到啟迪，從中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)者的方法和智慧。

作者簡(jiǎn)介

　　劉慶生1950年7月出生于重慶渝中區(qū)，1975年參加教育工作，1985年畢業(yè)于四川教育學(xué)院?，F(xiàn)任重慶市化學(xué)教學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事，重慶南開中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)。從教25年來，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的實(shí)踐和研究，所指導(dǎo)的學(xué)生有8人獲全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。主編或參編了《高中化學(xué)奧林匹克教材》（第一冊(cè)、綜合卷）、《化學(xué)競(jìng)賽試題歸類解析》等多種教學(xué)用書，在《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等雜志上發(fā)表過多篇教學(xué)論文。

圖書目錄

第一章非邏輯思維
一、人造血液的研制——化學(xué)中的聯(lián)想
思維訓(xùn)練
答案與提示
二、科學(xué)原子論的誕生——化學(xué)中的想象
思維訓(xùn)練
答案與提示
三、多肽的固相合成——化學(xué)中的直覺
思維訓(xùn)練
答案與提示
第二章邏輯思維
一、從“燃素論”到“氧化說”——化學(xué)中的分析與綜合
思維訓(xùn)練
答案與提示
二、元素周期律的發(fā)現(xiàn)——化學(xué)中的歸納和演繹
思維訓(xùn)練
答案與提示
三、發(fā)現(xiàn)苯環(huán)的構(gòu)思——化學(xué)中的類比和假設(shè)
思維訓(xùn)練
答案與提示
第三章發(fā)散思維
一、電擊化學(xué)物質(zhì)——化學(xué)中的逆向思維
思維訓(xùn)練
答案與提示
二、DNA的“自我復(fù)制”——化學(xué)中的側(cè)向思維
　思維訓(xùn)練
　答案與提示
三、化學(xué)療法之謎——化學(xué)中的多向思維
思維訓(xùn)練
答案與提示
第四章處理化學(xué)問題的思想方法
一、零族元素的發(fā)現(xiàn)——化學(xué)中的整體思想
思維訓(xùn)練
答案與提示
二、單質(zhì)氟的制取——化學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想
思維訓(xùn)練
答案與提示
三、原子量的修訂——化學(xué)中的分類討論思想
思維訓(xùn)練
答案與提示
四、電離學(xué)說的誕生——化學(xué)中的多學(xué)科滲透思想
思維訓(xùn)練
答案與提示
主要參考文獻(xiàn)