學校心理輔導

　　學校心理輔導與教學工作并列被喻為現(xiàn)代學校的兩上輪子，在某種意義上，學校心理輔導已成為現(xiàn)代學校的一個重要標志。在學校開展心理輔導，有利于預防心理疾病，維護心理健康；有利于兒童青少年社會化和人格的健全發(fā)展；有利于旨在全面提高學生素質的教育思想的貫徹；有利于推進社會主義精神文明建設?！秾W校心理輔導》是我國大陸第一部研究學校心理輔導的綜合性著作。內容主要包括學校心理輔導的一般概念，心理輔導的主要領域如學習、生活、職業(yè)的輔導，心理生活重要方面如自我意識、挫折·沖突與自我防衛(wèi)的輔導，對重點對象如適應不良學生的輔導等。該書適用于大學本、?？平滩模部捎糜谥行W教師培訓及教育、心理工作者參考。

　　劉華山，男，1944 年生，湖北黃梅人，漢族。 1966 年于北京師范大學心理學專業(yè)本科畢業(yè)， 1982 年于該校心理學系研究生畢業(yè)并獲碩士學位， 1985 － 1986 年在前蘇聯(lián)教育科學院訪學進修?，F(xiàn)任華中師范大學心理學系主任、教授，兼任教育部理科教學指導委員會委員、教育部中小學心理健康教育咨詢委員會委員、中國心理學會理事、中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會副主任委員、中國教育學會教育實驗研究會學校心理輔導專業(yè)委員會主任委員、湖北省心理學會理事長等。主要從事教育心理學、學校心理輔導方面的教學與科研工作，主編有《大學教育心理學概論》、《學校教育心理學》、《學校心理輔導》、《學生心理健康教育與輔導》等，發(fā)表學術論文有《關于概念及其掌握的思考》、《社會變遷中的中國人育子觀念初析》、《試論心理輔導與學校德育工作的區(qū)別與聯(lián)系》、《心理健康及其標準的再認識》等，參編著作多種。目前主持的主要課題有“中小學生心理健康狀況的評估與對策的研究”（教育部“九五”規(guī)劃課題）、“師范生心理素質教育的研究與實踐”（教育部師范司課題）、“面向 21 世紀全國中小學校長培訓課程項目：學生心理健康教育與輔導”（教育部人事司）等。獲得曾憲梓高等師范院校優(yōu)秀教師獎三等獎、湖北省優(yōu)秀教學成果二等獎。