走火入魔的英語(yǔ)

導(dǎo)言 民族與語(yǔ)言
  《圣經(jīng)·創(chuàng)世記》里有一個(gè)關(guān)于“巴別塔”的故事：人類(lèi)要造一座通天塔，眼看著這通天塔越造越高，就要完工通天了，上帝卻“變亂”了人類(lèi)的語(yǔ)言，人們無(wú)法合作施工了，結(jié)果“巴別塔”轟然倒塌，這說(shuō)明了什么？無(wú)非是說(shuō)：一個(gè)語(yǔ)言混亂了民族，將是一事無(wú)成！ 
1  一個(gè)幽靈在網(wǎng)絡(luò)里徘徊
  我們這么多人都在學(xué)英語(yǔ)，究竟有多少人能用到英語(yǔ)？我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)究意花費(fèi)了多少時(shí)間？我們還有多少精力放在其他科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)上？我們有多少的財(cái)富變成了西方國(guó)家的財(cái)富？
  1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)考試這個(gè)毒瘤？
  2.奇文引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)爆炸
  3.英語(yǔ)批判從網(wǎng)絡(luò)走向紙媒體
  4.吐出心里積久的郁悶  
2  追根溯源說(shuō)“英語(yǔ)”
  在美國(guó)，高中畢業(yè)生能看懂報(bào)紙就不錯(cuò)了，能看懂名著就可以吹大牛了，自以為高素質(zhì)了，這樣的人在中國(guó)只能算小學(xué)生水平，是被認(rèn)為沒(méi)有多少文化的人。
  1.英語(yǔ)的起源和發(fā)展
  2.英語(yǔ)的先天不足
3  英語(yǔ)在全球的“殖民”
  語(yǔ)言不能獨(dú)立存在。語(yǔ)言的使用者在國(guó)際舞臺(tái)上獲得成功，他們的語(yǔ)言跟著獲得成功。使用者失敗了，語(yǔ)言也跟著失敗。
  1.英語(yǔ)靠國(guó)力走向世界
  2.英語(yǔ)的傳播歷程
4  考試英語(yǔ)泛濫成災(zāi)
  不管你搞中醫(yī)、中藥、古漢語(yǔ)、二十四史，還是教師、工程師、技術(shù)員、一概不管你的專(zhuān)業(yè)能力，也不問(wèn)對(duì)提高工作的業(yè)績(jī)有多大幫助，還不管你在實(shí)際的工作中是否需要，只要你晉職、評(píng)職稱(chēng)。如果你考不好英語(yǔ)，就只有兩個(gè)字：“沒(méi)門(mén)！”
  1.開(kāi)放的中國(guó)需要英語(yǔ)
  2.高考指揮棒使英語(yǔ)變味
  3.大學(xué)英語(yǔ)貽害無(wú)窮
  4.令人深?lèi)和唇^的職稱(chēng)英語(yǔ)
  5.英語(yǔ)鴉片致使國(guó)民走火入魔
5  利益驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)霸權(quán)形成
  滅絕一個(gè)民族最?lèi)憾荆彩亲钣行У氖侄?，就是迫使該民族徹底放棄自己的母語(yǔ)。中國(guó)為什么出現(xiàn)不了像霍金、納什一樣的天才？大概是中國(guó)的物理天才、數(shù)學(xué)天才外語(yǔ)不及格，沒(méi)有資格上大學(xué)接受高等教育的緣故吧！
  1.民族文化自信心的失落
  2.教育決策失誤
  3.輿論導(dǎo)向的推波助瀾
  4.考試制度的社會(huì)化
  5.永恒的只是經(jīng)濟(jì)利益
6  英語(yǔ)考試制度的毒瘤
7  快刀摘除“英語(yǔ)毒瘤”
8  還英語(yǔ)本來(lái)面目
9  讓外國(guó)人來(lái)考漢語(yǔ)吧
后記