歷史教學(xué)論

第一章 中學(xué)歷史課程
第一節(jié) 課程的基本概念
第二節(jié) 我國歷史課程的沿革和發(fā)展
第三節(jié) 當(dāng)代世界歷史課程發(fā)展的典型特征
第四節(jié) 我國新一輪歷史課程改革的理念與趨勢
第二章 中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與教材
第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與作用
第二節(jié) 中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
第三節(jié) 中學(xué)歷史教材的分類與編寫
第四節(jié) 中學(xué)歷史教科書與中學(xué)歷史教學(xué)
第三章 中學(xué)歷史教學(xué)理論
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)歷史的教育原則
第四節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類型與結(jié)構(gòu)
第四章 中學(xué)歷史教學(xué)方法
第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)的方法
第二節(jié) 中學(xué)階段的鄉(xiāng)土歷史教學(xué)
第三節(jié) 歷史教學(xué)中的課外活動
第四節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)、教育模式的選擇
第五章 中學(xué)歷史教學(xué)技能
第一節(jié) 教學(xué)技能概述
第二節(jié) 教學(xué)語言技能
第三節(jié) 變化、演示與提問技能
第四節(jié) 導(dǎo)人和結(jié)束技能
第五節(jié) 強(qiáng)化和組織技能
附錄1：中國古代史疑難漢字讀音歸類表
附錄2：微格教學(xué)
第六章 中學(xué)歷史課堂上的多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
第一節(jié) 多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用
第二節(jié) 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與學(xué)習(xí)
第四節(jié) 使用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題
第七章 中學(xué)歷史學(xué)習(xí)
第一節(jié) 歷史學(xué)習(xí)的基本概念
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理特征
第三節(jié) 歷史知識的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)歷史的方法
第五節(jié) 教師對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第八章 歷史教學(xué)的評價(jià)
第一節(jié) 評價(jià)在歷史教學(xué)中的功能與作用
第二節(jié) 課程改革與評價(jià)理論的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)、教育活動中常見的評價(jià)類型
第四節(jié) 教學(xué)中經(jīng)常使用的測驗(yàn)題型
第五節(jié) 教育測評中的常見質(zhì)量指標(biāo)
第九章 歷史教學(xué)的準(zhǔn)備工作
第一節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備的意義和基本要求
第二節(jié) 學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作
第三節(jié) 課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作
附錄： 教學(xué)范例
第十章 歷史專業(yè)教育實(shí)習(xí)
第一節(jié) 教育實(shí)習(xí)的意義和任務(wù)
第二節(jié) 國內(nèi)外教育實(shí)習(xí)比較
第三節(jié) 教育實(shí)習(xí)形式
第四節(jié) 教育實(shí)習(xí)的基本過程與組織管理
第十一章 中學(xué)歷史教師的學(xué)習(xí)與研究
第一節(jié) 中學(xué)歷史教師的基本素養(yǎng)
第二節(jié) 中學(xué)歷史教師的進(jìn)修和培訓(xùn)
第三節(jié) 中學(xué)歷史教師的教學(xué)研究
第四節(jié) 中學(xué)歷史教師的史學(xué)研究
后記