站起來(lái)

　　黃河岸邊的奇跡！一個(gè)無(wú)法站立，生活不能自理的癱瘓青年，在衣食匱乏的黃河灘，辦了一座簡(jiǎn)陋的小學(xué)，貧困，失學(xué)的孩子，從此有了溫馨的家，學(xué)生從幾個(gè)到幾百個(gè)，十?dāng)?shù)年來(lái)1500多名學(xué)生先后畢業(yè)。義務(wù)辦學(xué)，輝煌的升學(xué)率，讓許多人好人家的子女也爭(zhēng)著擠進(jìn)這座小學(xué)，成就了教育事業(yè)上的一個(gè)奇跡。病情不斷惡化的馬文仲，用僅能動(dòng)的一根指頭，敲擊鍵盤，一字一句寫下了自己的故事……其實(shí)人的一生有好多種活法，但是我相信，可能只有那么幾種活法是有意義的，是有價(jià)值的。那么今天我們學(xué)到了一種活法，就是馬老師和谷老師這種活法，而對(duì)困難，面對(duì)挫折有十足的勇氣。我相信，他們還能戰(zhàn)勝以后生活中不斷遇到的困難，也讓我們從他們的身上學(xué)一點(diǎn)什么。——崔永元

　　馬文仲，生長(zhǎng)在河南省長(zhǎng)垣縣苗占鄉(xiāng)馬野莊村。不瞠時(shí)罹患進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，18歲后生活即無(wú)法自理。貧困，疾病，嚴(yán)酷的環(huán)境使他生不如死，但他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，基于對(duì)教育事業(yè)的滿腔赤誠(chéng)，有感于鄉(xiāng)村教育的落后，亦為了實(shí)現(xiàn)生命的意義，他以綿薄之力興辦小學(xué)。在父母與妻子的傾力協(xié)助下，艱難困苦，篳路藍(lán)縷，十幾年來(lái)，堅(jiān)持不輟，培養(yǎng)了一批又一批的農(nóng)家子弟，讓他們飛出貧困無(wú)知的藩蘺……