現(xiàn)代心理學基礎(chǔ)

　　本書有如下特色：一是綜合性。本書打破傳統(tǒng)公共心理學的陳舊框架，依重教書、育人兩個層面組織內(nèi)容，建構(gòu)一個全新的、完整的高師《現(xiàn)代心理學基礎(chǔ)》內(nèi)容體系，綜合了普通心理學、教育心理學、青年心理學、社會心理學、心理衛(wèi)生學等學校分支的有關(guān)內(nèi)容，圍繞教育教學的實踐需要，有機地貫穿一體?！冬F(xiàn)代心理學基礎(chǔ)》既能使師范生在簡潔明快、通俗易懂的基礎(chǔ)上形成并掌握心理學的基本概念，又有助于他們應用心理學能力的形成和發(fā)展。二是操作性。本書一改傳統(tǒng)的公共心理學畸重基本概念和基本理論的情況，在立足于基礎(chǔ)知識和掌握的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展師范生的應用心理學技能。本書詳細了闡釋了中學生的學習心理 、智力心理、品德心理的發(fā)展特征，并且依此提出了開發(fā)和提升中學生心理能力的策略和方法，以資師范生未來的教育實踐活動。三是統(tǒng)一性。一本好的教材應該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。本書注重教材內(nèi)容時代氣息和對學生閱讀情超的激發(fā)。本書通過視窗化的“教學目的”、“心理自助餐”、“實踐與思考”等形式，將心理學重要人物、應用心理學的最新研究超向、富有啟發(fā)意義的經(jīng)典實驗和具有工具價值的量表生動地呈現(xiàn)給了廣大學習者。四是實用性。本書強調(diào)學以致用，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，對廣大教師和學生普遍關(guān)心的“青春期心理”、“心理輔導及其課程設(shè)計”、“教學心理”等內(nèi)容予以簡約而系統(tǒng)的介紹，并特別闡述了提升有效教學效果的策略、青春期心理輔導的策略。因而，也為教育實踐活動提供了必要的指導。

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