“三個(gè)代表”重要思想概論

　　為全面貫徹落實(shí)中共中央印發(fā)的《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》精神，進(jìn)一步深化“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作，教育部組織部分高校的專(zhuān)家學(xué)者精心編寫(xiě)了《“三個(gè)代表”重要思想概論》。本書(shū)力圖全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的基本精神和主要觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)和創(chuàng)新，凸現(xiàn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。本書(shū)可作為大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的重要輔助讀本，作為全國(guó)高校開(kāi)設(shè)“鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課以及“‘三個(gè)代表’重要思想概論”試點(diǎn)課的參考教材，也可供教育系統(tǒng)的黨員、干部和教師員工閱讀。前言黨的十六大把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了我們黨指導(dǎo)思想上的又一次與時(shí)俱進(jìn)。這一歷史性決策、歷史性貢獻(xiàn)對(duì)教育系統(tǒng)特別是高等學(xué)校用科學(xué)理論武裝大學(xué)生提出了新的更高的要求。2003年7月1日，胡錦濤總書(shū)記在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)前，擺在全黨全國(guó)人民面前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，就是把‘三個(gè)代表’重要思想學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好，務(wù)必在武裝思想和指導(dǎo)實(shí)踐兩方面都取得新的成效?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于在全黨興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的通知》也明確指出：“用‘三個(gè)代表’重要思想教育廣大青年特別是青年學(xué)生，關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前途命運(yùn)。要高度重視青年學(xué)生的理論武裝工作，加強(qiáng)教材編寫(xiě)和師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)‘三個(gè)代表’重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。高等學(xué)校要系統(tǒng)講授‘三個(gè)代表’重要思想”。為貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話精神，按照黨中央以及教育部黨組的要求，教育部組織部分高校的專(zhuān)家學(xué)者精心編寫(xiě)了《“三個(gè)代表”重要思想概論》，作為大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的重要輔助讀本，作為全國(guó)高校開(kāi)設(shè)“鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課以及“‘三個(gè)代表’重要思想概論”試點(diǎn)課的參考教材，也可供教育系統(tǒng)的黨員、干部和教師員工閱讀。本書(shū)力求體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性，力求全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的基本精神和主要觀點(diǎn)，讓讀者特別是大學(xué)生能夠系統(tǒng)、準(zhǔn)確地了解和掌握“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位，全面準(zhǔn)確地把握其中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷及其內(nèi)在聯(lián)系。二是突出重點(diǎn)和創(chuàng)新，充分考慮到讀者特別是大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，既保證內(nèi)容的高度、深度和厚度，也要體現(xiàn)寫(xiě)作和體例上的創(chuàng)新性和靈活性，方便讀者特別是大學(xué)生閱讀，使之“入腦”、“入心”。三是凸現(xiàn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性，在充分吸收近年來(lái)全國(guó)特別是高?！叭齻€(gè)代表”重要思想教學(xué)研究最新成果的基礎(chǔ)上，試圖解決大學(xué)生以及教育系統(tǒng)的黨員、干部和教師員工關(guān)心的理論和實(shí)際問(wèn)題，回答讀者學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，真正起到釋難解惑的作用。本書(shū)由教育部組織編寫(xiě)。參加本書(shū)編寫(xiě)工作的有：第一章，北京師范大學(xué)出版社總編輯、哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師楊耕教授；第二章，中國(guó)人民大學(xué)黨委常委、組織部部長(zhǎng)徐志宏教授；第三章，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師秦宣教授；第四章，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主任、博士生導(dǎo)師張宇教授，復(fù)旦大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師華民教授；第五章，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張雷聲教授；第六章，上海交通大學(xué)政治學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師胡偉教授；第七章，北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師韓震教授；第八章，北京大學(xué)哲學(xué)系黨委書(shū)記、博士生導(dǎo)師豐子義教授；第九章，中國(guó)人民大學(xué)黨史系主任、博士生導(dǎo)師王順生教授；第十章，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師陳錫喜教授，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)武東生教授。參加本書(shū)統(tǒng)稿的有：北京師范大學(xué)楊耕教授，中國(guó)人民大學(xué)胡乃武教授、徐志宏教授、郭湛教授。楊耕教授審讀了全書(shū)，并對(duì)部分章節(jié)作了較大修改。全書(shū)最后由教育部副部長(zhǎng)袁貴仁教授審定。本書(shū)的編寫(xiě)出版是在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。袁貴仁副部長(zhǎng)十分關(guān)心本書(shū)的組編出版工作，多次召集作者和有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者座談，對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。教育部普通高校馬克思主義理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、北京大學(xué)吳樹(shù)青教授，教育部普通高校馬克思主義理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)人民大學(xué)陳先達(dá)教授，北京師范大學(xué)張靜如教授，中央黨校校務(wù)委員、科研部主任李忠杰教授，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)宏觀經(jīng)濟(jì)研究院副院長(zhǎng)陳東琪研究員，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李毅教授，北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)孫蚌珠教授，中國(guó)人民大學(xué)張新教授，教育部普通高校思想品德課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）陳勇教授等專(zhuān)家學(xué)者，參加了本書(shū)編寫(xiě)提綱的討論并審讀了部分書(shū)稿。教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司司長(zhǎng)靳諾、副司長(zhǎng)徐維凡等，參加了編寫(xiě)提綱的討論和有關(guān)統(tǒng)稿工作。本書(shū)在編寫(xiě)和出版過(guò)程中，得到了中國(guó)人民大學(xué)出版社的大力支持，在此表示由衷的感謝。中華人民共和國(guó)教育部2003年7月

暫缺《“三個(gè)代表”重要思想概論》作者簡(jiǎn)介