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人體工學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	何燦群主編
出版社：	湖南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高等院校設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)教材
標(biāo)　簽：	美術(shù)理論

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ISBN：	9787810538091	出版時(shí)間：	2004-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	29cm	頁(yè)數(shù)：	142	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在包括設(shè)計(jì)藝術(shù)教育課程體系的改革尚未自上而下、自下而上進(jìn)行的情況下，在高等教育尚未進(jìn)行超前的大刀闊斧式的改革舉措之下，通過(guò)教材的建設(shè)去使課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，去對(duì)課程體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)適，我們有理由認(rèn)為這是行之有效的好方法。特別是在當(dāng)前各種教材、教科書，甚至所謂的專著泛濫的情況下，這樣做尤有必要和具有承前啟后的意義。正是鑒于此，由湖南大學(xué)出版社組織了全國(guó)近三十所院校設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的專家、學(xué)者歷時(shí)近兩年編撰了這套教材。其目的主要在于通過(guò)這套教材的編撰發(fā)行，推進(jìn)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的健康發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)此目的，先后兩次組織專家進(jìn)行論證，確定教材的種類，試圖建立一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)科完善的教材體系，在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，確立了26種教材為設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)教材。這套教材在內(nèi)容上力圖突出三個(gè)特色：鮮明的設(shè)計(jì)觀——體現(xiàn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代特點(diǎn)和市場(chǎng)化、國(guó)際化趨勢(shì)；強(qiáng)烈的時(shí)代感——最新的理念、最新的內(nèi)容、最新的資料和實(shí)例；突出的實(shí)用性——體現(xiàn)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性、實(shí)用性特點(diǎn)，注重教學(xué)需要。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人體工學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論
1.1 人體工程學(xué)的命名、定義及分類
1.2 人體工程學(xué)的起源與發(fā)展
1.3 人體工程學(xué)的研究方法
人體感知及人的信息處理系統(tǒng)
2.1 感覺(jué)與知覺(jué)的特征
2.2 人的信息處理系統(tǒng)
人體測(cè)量與數(shù)據(jù)運(yùn)用
3.1 人體測(cè)理
3.2 人體結(jié)構(gòu)與尺寸
3.3 人體測(cè)量知識(shí)的應(yīng)用
人體工程學(xué)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
4.1 視覺(jué)功能及其特征
4.2 形的識(shí)別
4.3 圖形的建立
4.4 色彩的心理效應(yīng)
人體工程學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
5.1 人體工程學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
5.2 工作臺(tái)與工具設(shè)計(jì)
5.3 動(dòng)作分析與作業(yè)空間設(shè)計(jì)
5.4 人機(jī)界設(shè)計(jì)
人體工程學(xué)與室內(nèi)空間設(shè)計(jì)
6.1 室內(nèi)空間分類
6.2 室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中人體工程學(xué)的運(yùn)用原則
6.3 人際行為與室內(nèi)交往空間設(shè)計(jì)
6.4 室內(nèi)空間環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)
6.5 工作和生活中的安全因素
建筑家具與人體家具
7.1 家具與尺度
7.2 人體工學(xué)和建筑類家具設(shè)計(jì)
7.3 人體工學(xué)與人體類家具設(shè)計(jì)
人體工程學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
8.1 人和環(huán)境的交互作用
8.2 人的行為與環(huán)境
8.3 以人為本的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)
8.4 以人為本的室外環(huán)境設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)