幼兒園科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)指南

　　“指南針科技活動(dòng)資源叢書(shū)”是科技部《2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》實(shí)施項(xiàng)目的課題成果之一。青少年科普活動(dòng)一直是教育領(lǐng)域中最有生機(jī)和活力的部分，而時(shí)代的變遷又賦予了青少年科普活動(dòng)以新的內(nèi)涵。黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要發(fā)揮科技是第一生產(chǎn)力的作用。人是生產(chǎn)力中的最活躍的因素，人力資源是第一資源。提高國(guó)民創(chuàng)新能力不令需要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的科技人員，更要靠提高全體公民的科技素養(yǎng)。青少年是未來(lái)的公民，培養(yǎng)青少年的科技素養(yǎng)尤為重要?！犊萍蓟顒?dòng)方案設(shè)計(jì)指南》包括幼兒、小學(xué)、初中、高中四本書(shū)。我們力圖通過(guò)這幾本書(shū)能夠描述出我們對(duì)青少年科技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和不同年齡段青少年科技活動(dòng)的特征以及不同類(lèi)型青少年科技活動(dòng)的特征和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)實(shí)際科技活動(dòng)方案的點(diǎn)評(píng)來(lái)體現(xiàn)我們的觀點(diǎn)，使教師更容易理解，使理論更接近實(shí)際。在書(shū)中我們還附了一些科技活動(dòng)方案供教師參考。這套書(shū)中所選取的案例大部分是在優(yōu)秀科技活動(dòng)方案評(píng)選中獲獎(jiǎng)的案例，因上，在這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，本套書(shū)是研究者與教師互動(dòng)的成果。它目前已經(jīng)與我們最初的策劃有著很大的區(qū)別。<

暫缺《幼兒園科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)指南》作者簡(jiǎn)介