千萬別恨數(shù)學(xué)

　　大家都知道數(shù)學(xué)很重要！但你是否一看到數(shù)學(xué)就頭昏腦脹？一想到做題就苦不堪言？一遇到考試就欲哭無淚？要和數(shù)學(xué)這個“可恨的”科目糾纏10多年，難道就注定要這樣痛不欲生嗎？難道真的沒辦法學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？現(xiàn)在，數(shù)學(xué)“終結(jié)者” 韓昌洙老師來了，你再也不用苦著臉承認自己是“數(shù)學(xué)白癡”，無奈地舉白旗投降了。韓老師將他最精妙的“5階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法”奉獻給你，同時，書中收錄的許多實戰(zhàn)經(jīng)驗和小花絮，能夠讓每個人都更快地領(lǐng)悟?qū)W數(shù)學(xué)的快樂，成為數(shù)學(xué)高手，從此再也不恨數(shù)學(xué)了！韓昌洙，1983年進入韓國漢城大學(xué)造船工學(xué)系，獲得漢城大學(xué)機械學(xué)研究所碩士學(xué)位后，在三星電子度過了長達6年的研究生活。后來進入KAIST（韓國尖端科技研究院）并獲得了博士學(xué)位，現(xiàn)在韓國機械研究院擔任研究員。 大家都知道數(shù)學(xué)很重要！但你是否一看到數(shù)學(xué)就頭昏腦脹？一想到做題就苦不堪言？一遇到考試就欲哭無淚？要和數(shù)學(xué)這個“可恨的”科目糾纏10多年，難道就注定要這樣痛不欲生嗎？難道真的沒辦法學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？現(xiàn)在，數(shù)學(xué)“終結(jié)者” 韓昌洙老師來了，你再也不用苦著臉承認自己是“數(shù)學(xué)白癡”，無奈地舉白旗投降了。韓老師將他最精妙的“5階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法”奉獻給你，同時，書中收錄的許多實戰(zhàn)經(jīng)驗和小花絮，能夠讓每個人都更快地領(lǐng)悟?qū)W數(shù)學(xué)的快樂，成為數(shù)學(xué)高手，從此再也不恨數(shù)學(xué)了！這件事發(fā)生在我教過的一個討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生身上。那個初中二年級的學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)能力都不怎么好，但更大的問題是他甚至沒有一點點的學(xué)習(xí)欲望。雖然我也曾挖空心思地用盡了各種方法，但他的數(shù)學(xué)成績還是沒有什么提高。給他布置作業(yè)，他也總是找完這個借口找那個，敷衍一番了事，根本就不好好去做，布置10次的話，他能做上3次就不錯了。作為老師，我很是頭疼。有一天我趁他解題的時候暫時離開了一下自己的位子，結(jié)果回來后發(fā)現(xiàn)他根本沒在解題，而是在做“黑紙”（紙上寫得密密麻麻，弄得跟復(fù)寫紙一樣到處都是黑的）。如果因為個人學(xué)習(xí)能力的差異而學(xué)不好，那我也是可以理解的，但他在上課的時候竟然當著我的面把我的話當成耳旁風！我禁不住怒氣橫生?！拔?！‘黑紙’就那么重要嗎？內(nèi)容都沒理解就在上面寫什么寫？……連什么內(nèi)容都不知道，就知道在那兒做‘黑紙’，這算什么學(xué)習(xí)！”我吼道。結(jié)果，這個學(xué)生回答說：“老師，我不這樣寫的話得挨打20下，要是寫了也就挨打10下?！边@又是什么理論，寫了也得挨打10下！“胡扯！寫了怎么還得挨打10下？”“老師在上課的時候會再讓我做這些寫過的題，我不會做，當然得挨打。”真是荒唐的事情。我把課拋在一邊，聽那個學(xué)生說。交談了一會兒方才得知，原來在他居住的城市里，中考競爭非常激烈，要是考不好的話，就只能去競爭不激烈的職高或者離家遠的二流學(xué)校，所以學(xué)校對學(xué)生們要求都很嚴格。他所在的學(xué)校也是如此，尤其是數(shù)學(xué)占總分數(shù)的比例很高，所以學(xué)校對數(shù)學(xué)的要求也就更苛刻。數(shù)學(xué)課上，老師每次都要把題目當作業(yè)布置下去，讓他們把解題步驟寫成“黑紙”交上來，上課的時候順便測驗一下。而他呢，“黑紙”倒是能交上，題目卻不知道怎么做。他在整整一年的時間里幾乎每天都得去學(xué)校挨10下打。要是連那個“黑紙”也不做的話，就得挨20下打。他的朋友當中有一個人因為厭惡了這種挨打的生活而離家出走。這樣的現(xiàn)實令我很是生氣，心里隱隱作痛。即使不至于到這種程度，數(shù)學(xué)也絕對是令很多學(xué)生耿耿于懷的一個科目。哪怕是現(xiàn)在已經(jīng)成年了的人，一提到數(shù)學(xué)就直搖頭的也大有人在?？雌饋?，他們也都有那么一兩個與數(shù)學(xué)有關(guān)的“不堪回首的記憶”。難道就沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的方法嗎？問老師的話，老師會這樣回答：“多做題就是最好的方法?！苯榻B數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的書更煞有介事地說：“學(xué)習(xí)的時候要開動腦筋。”“運算能力一定要好。”“理解比死記硬背重要得多?！薄皠?wù)必打好基礎(chǔ)?！钡粏柕溃骸笆菃?？那以我的水平，用這本輔導(dǎo)書，應(yīng)該怎么去學(xué)呢？”他們就立刻啞口無言了。即使問數(shù)學(xué)學(xué)得不錯的朋友，他們也只能支吾出一句：“嗯？好好努力就行了吧！”話倒是沒錯，但這個回答對現(xiàn)實卻一點兒幫助也沒有。在我們這個以考試為評價尺度的現(xiàn)實中，這樣的回答能有什么作用呢？在長期對學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)的過程中，我一直在努力尋求這些問題的答案。剛開始，我按照初、高中時學(xué)習(xí)的方式去教他們，結(jié)果失敗了。于是我就對學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了興趣，通過回憶當初我自己的學(xué)習(xí)方法，留心觀察我教的學(xué)生們，以及多次的實踐，漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)了一套學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行之有效的方法。此后我教的每個學(xué)生成績都有了很大提高，實力迅速提升。我對這個方法進行研究的同時，也在教授學(xué)生的過程中不斷加以完善。這個方法在很多學(xué)生身上都取得了良好的效果。我所說的學(xué)習(xí)方法是指利用每個人手頭上都有的教材（如教科書、輔導(dǎo)書、習(xí)題集）將數(shù)學(xué)實力提高一個層次的方法。在高中的時候，我曾經(jīng)把人手一本的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書反復(fù)學(xué)習(xí)了5遍，即便如此，仍像中了魔法一般，數(shù)學(xué)題看了又看結(jié)果還是落得個糊里糊涂。如果那時候就知道這種方法的話，恐怕就不會覺得數(shù)學(xué)那么難了。數(shù)學(xué)搞定了，也就能在其他科目上投入更多的時間了。不管是什么輔導(dǎo)書，只需學(xué)習(xí)兩遍就能完全掌握；不管遇到什么題目，都能從容地解答出來。只要各位按照我說的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，具備這樣的實力是指日可待的事情。我在這本書里介紹了通過很多學(xué)生的失敗和成功總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，并以這些經(jīng)驗為基礎(chǔ)，有針對性地進行了分類整理。這本書清晰地指明了把數(shù)學(xué)成績從墊底提高到上游生水平的捷徑，只要照著去做，成績一定會有顯著提高的?，F(xiàn)在該輪到大家下一個小小的決心去嘗試一下了！

　　韓昌洙，1983年進入韓國漢城大學(xué)造船工學(xué)系，獲得漢城大學(xué)機械學(xué)研究所碩士學(xué)位后，在三星電子度過了長達6年的研究生活。后來進入KAIST（韓國尖端科技研究院）并獲得了博士學(xué)位，現(xiàn)在韓國機械研究院擔任研究員。