123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　南京才能素質(zhì)教育研究所是江蘇省首家以孩子的學(xué)習(xí)能力和心理健康為研究方向的應(yīng)用型專業(yè)研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。研究所根據(jù)目前國(guó)際教育潮流所倡導(dǎo)的多元智能理論和學(xué)習(xí)能力理論，建立了集家庭教育、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理引導(dǎo)、全面素質(zhì)培養(yǎng)為一體的“個(gè)性化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力”（PHA）智能訓(xùn)練模式，全面解決小學(xué)生常見的九大問題，書寫障礙（包括動(dòng)作慢）、粗心、聽課、效率低、口頭表達(dá)障礙、好動(dòng)、注意力不集中、記憶力差、英語識(shí)記理解障礙、作文障礙（思維發(fā)散困難）、應(yīng)用題障礙（邏輯思維能力落后）。目前研究所已把這套培訓(xùn)課程整合成了適合在家庭操作的訓(xùn)練方案，將使陷入學(xué)習(xí)困難的孩子擺脫學(xué)習(xí)上的煩惱，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高效能父母的5種能力》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章父母教育能力亟待提升
1 家庭教育遭遇“死機(jī)”
2 “死機(jī)”的原因之一：期望值太高
3 “死機(jī)”的原因之二：只有母親的家庭教育
4 “死機(jī)”的原因之三：家庭教育缺乏脊梁
5 為家庭教育筑起“防毒墻”
第二章第一種能力——信任
1 怎樣信任
2 父母不信任孩子的表現(xiàn)
3 為什么不信任孩子
4 重新走進(jìn)孩子的心靈
5 信任的底限
第三章第二種能力——寬容
1 孩子為什么需要寬容
2 提升寬容能力的途徑
第四章第三種能力——尊重
1 尊重一：放手
2 尊重二：放權(quán)
3 尊重三：溝通
4 尊重四：請(qǐng)教
第五章第四種能力——激勵(lì)
1 激勵(lì)——培養(yǎng)孩子自信的法寶
2 順境中的激勵(lì)
3 孩子存在不足時(shí)的激勵(lì)
4 孩子受挫時(shí)的激勵(lì)
第六章第五種能力——提醒
1 提醒引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)
2 提醒的八個(gè)原則
3 提醒的六個(gè)方法【媒體評(píng)論】