李良榮自選集：新聞改革的探索

　　A01#B01#新聞傳播學是人文社會科學眾多門類中的一門新興的學科。在中國，新聞學的研究有近一個世紀的歷史，傳播學的引起關(guān)注和廣泛研究，也有近三十年的歷史。由于新聞傳播學者們的努力，中國的新聞傳播學已經(jīng)由被某些業(yè)界人士妄自菲薄的“無學”，變成了“顯學”。在國家頒布的學科目錄中，從無到有，由附屬在中國語言文學之下的二級學科，變成了獨立門戶的一級學科。改革開放以來的二十多年，是中國新聞傳播學迅猛發(fā)展的時期。新聞學理論、新聞史、新聞法治、新聞職業(yè)道德、廣播電視和輿論監(jiān)督的研究，全面鋪開。新聞理論的研究也由純黨報理論的研究，擴展到一般新聞學理論的研究。傳播學的研究，則外與社會學、心理學、人類學、法學、經(jīng)濟學相滲透，內(nèi)與新聞學相融合，也有了很大發(fā)展。傳播學基本理論的研究、傳播學批判學派的研究，以及傳播輿論學、符號學的研究等，都受到人們的關(guān)注。新傳媒的研究、媒介經(jīng)濟的研究，也開始成為熱點。新聞傳播學已經(jīng)進入與其他人文社會科學相互交融、“多角度學術(shù)發(fā)展的階段”。中國新聞傳播學今天的繁榮發(fā)展，是幾代學人篳路藍縷辛勤耕耘的結(jié)果。從上個世紀初到現(xiàn)在，中國新聞傳播學界薪火相承，代有傳人，各領(lǐng)風騷若干年。他們當中的佼佼者，都堪稱名家，都為中國新聞傳播學的繁榮和發(fā)展作出過貢獻。納入這一系列“自選本”的作者們，則是改革開放以后涌現(xiàn)的新一代的中國新聞傳播學的“名家”。他們大多來自高?；蚱渌虒W研究崗位，都是當代新聞傳播學界某一個方面的領(lǐng)軍人物，都是術(shù)業(yè)有專攻，腹笥豐碩，蜚聲于時的新聞傳播學界的佼佼者。和他們的前輩們比較起來，他們這一代的“名家”們具有以下的特點，即：（一）具有較深厚的人文理論根底;（二）具有較合理較全面的知識結(jié)構(gòu);（三）具備必要的學科前沿知識;（四）思想活躍，不刻舟求劍，不作繭自縛;（五）接受過改革開放的洗禮，接受過中西文化交融的浸潤，具有較開闊的學術(shù)視野。他們是開拓創(chuàng)新的一代，也是青出于藍而勝于藍的一代。讓新聞傳播學的“名家”們出“自選本”，這是一個很好的出版創(chuàng)意。首先，都出自“名家”。既是“名家”，就有了一定的質(zhì)量上的保證，避免了在數(shù)量眾多的新出的各類專著中，挑花了眼或挑走了眼。其次，都出自“自選”。既是“自選”，選出來的，必然是個人滿意的自認為可以傳世的精品。不會災(zāi)梨禍棗，不會誤人子弟，也可以大大減少讀者和學子們的經(jīng)濟負擔。這對社會，對學術(shù)，對文化的發(fā)展，都將會是十分有益的。我祝賀這套《新聞傳播學名家自選本》的問世，并相信它一定會受到海內(nèi)外新聞傳播學者和學子們的關(guān)注和歡迎。方漢奇2004年2月19日于北京宜園

　　李良榮，1946年1月生于浙江寧波。1968年7月畢業(yè)于復旦大學新聞系，1968年9月至1979年7月在江西省吉安地委宣傳部工作，1979年9月考入復旦大學新聞系攻讀碩士學位，1982年7月畢業(yè)后留校任教。1983年晉升為講師，1986年晉升為副教授，1994年晉升為教授，1995年成為博士生導師。1986年至1992年曾任復旦大學新聞學院副院長，主管教學、科研。現(xiàn)任復旦大學新聞學院學位委員會主任，教育部新聞學教學指導委員會副主任，并兼任浙江大學、暨南大學、華中理工大學、河北大學、鄭州大學、廣州大學、南京師范大學等十余所大學的兼職教授。1991年至1992年曾在美國明尼蘇達大學當訪問學者。主講課程有：新聞學院本科生《新聞學概論》，研究生《西方新聞理論與實踐》、《中國當代新聞理論研究》、《世界各國新聞學綜論》等。研究方向：新聞理論、宣傳學、當代世界新聞媒體。曾經(jīng)主持和目前正在主持的有教育部三項重點科研項目，兩項上海社科項目，并獲得國家教育部和上海社會科學多次獎勵，獲“有突出貢獻的專家學者”稱號，享受國務(wù)院特殊津貼。先后出版9本著作和教材，在全國性學術(shù)期刊上發(fā)表論文80余篇。其中《新聞學概論》是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，從2001年3月以來二版8次發(fā)行量近6萬冊，被全國百余家大專院校采用，是采用面最廣的一本新聞學教材。目前，擔任全國第一套完整的“新聞傳播學研究生核心課程系列教材”的總主編（復旦大學出版社出版，全套16本），“新聞傳媒評判”叢書的總主編（復旦大學出版，全套10本＞，“西方新聞傳播學經(jīng)典文庫”編委會主任（新華出版社，全套28本）。在25年的新聞傳播學研究中，李良榮提出了不少富有開創(chuàng)性的理論主張。其中，20世紀80年代，把信息概念引入新聞學，90年代提出的中國傳媒具有“雙重屬性”、對中國傳媒業(yè)的“二級電視、三級報紙、四級廣播”的總體構(gòu)想等，都在業(yè)界、學界產(chǎn)生深遠影響，并成為新聞界共識。但是，李良榮把最大的精力放在培養(yǎng)學生上。從2001年至2003年，他在本科生的無記名海選中連續(xù)三年被評為“最受學生尊敬的教師”。他先后指導過80余名碩士生、博士生，其中一部分學生已成為媒體領(lǐng)導、教學中堅和科研的后起之秀。