貝尼檔案：一位哈佛學(xué)子成長(zhǎng)過(guò)程的設(shè)計(jì)

《貝尼檔案》的檔案(代序) 
第一章 初生的嬰兒，猶如宇宙初始，混沌初開(kāi)…… 
   在生命誕生的第一時(shí)間，就讓孩子擁有一個(gè)溫馨而美麗的世界。 
   擁抱孩子，親吻孩子，用父母的身體去溫暖自己的孩子。 
   多給一個(gè)甜甜的笑，多增一份濃濃的情，多添一點(diǎn)幽幽的美。 
   把嬰兒的身體撐起來(lái)，讓他學(xué)習(xí)站立，讓他張目四望，讓他開(kāi)拓視野。 
   讓寶寶的手學(xué)得“能說(shuō)會(huì)道”。 
   當(dāng)父母的教育的對(duì)象是孩子，因此必須順著孩子的心性去做父母該做的事。 
   為孩子起一個(gè)響亮、別致、洋氣的名字，作為孩子生命的呼號(hào)。 
   家庭中不能沒(méi)有體育。家庭體育，應(yīng)該成為家教之本。讓生命的時(shí)鐘有節(jié)奏地運(yùn)轉(zhuǎn)。 
第二章 當(dāng)孩子第一次奶聲奶氣地張口說(shuō)出“我自己”的時(shí)候，父母的責(zé)任在于幫助他解讀好這一個(gè)也許是人生最重要，使用頻率最高的“我”字。 
    三歲時(shí)候的孩子，奇跡般地?fù)碛辛艘粋€(gè)“我”。作為家長(zhǎng)，教育的目標(biāo)是使這“我”字圣潔些，更圣潔些。 
  要關(guān)照孩子：在任何一個(gè)社會(huì)生活的“共同體”中，你都受著別人的關(guān)懷，同時(shí)，你又必須關(guān)懷別人。 
    熔鑄一個(gè)無(wú)私的“我”。 
    熔鑄一個(gè)大氣的“我”。 
    社會(huì)正在一步步走向文明，我們應(yīng)在家教的冊(cè)頁(yè)上，大書(shū)上兩個(gè)大字：文明。 
    “節(jié)儉”是寶?！肮?jié)儉”是成才之本。拒絕奢華，這該是教育的一大課題。 
    獨(dú)立是一個(gè)過(guò)程，作為父母，就要不斷地推進(jìn)這個(gè)過(guò)程…… 
    對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)精神，也得從幼小時(shí)學(xué)起。 
    勞作后的享用，那也該是生活的正當(dāng)一頁(yè)。 
一個(gè)也許屬于上流社會(huì)的大家族的聚會(huì)，既氣派又排場(chǎng)，既有親情的流淌，又是    人生向善觀念的展示。 
第三章 人們創(chuàng)造了無(wú)所不能的上帝，其實(shí)，真正無(wú)所不能的卻是人自己。“我能行，明天我會(huì)更行!”——上進(jìn)心和自信心的教育比什么都重要。 
第四章 人總是要獨(dú)立地生活的，與其讓他長(zhǎng)大后手足無(wú)措地面對(duì)生活，不如讓他從小就學(xué)著走向生活。 
第五章 一個(gè)在自我規(guī)范的制約下自覺(jué)運(yùn)行的人，他的生活會(huì)是最從容的。 
第六章 拓展時(shí)空，開(kāi)闊眼界，贏得無(wú)限 
第七章 生活中從來(lái)沒(méi)有，也永遠(yuǎn)不會(huì)有一馬平川，讓孩子在坑坑洼洼中跌爬吧 
第八章 服務(wù)=真正的人生享受。我要讓孩子心領(lǐng)神會(huì)的無(wú)非是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的數(shù)學(xué)公式。 
跋——心有一祝 
附錄：一個(gè)哈佛學(xué)子對(duì)教育的反思和眷顧