教育政策分析（2001）

引言
第一章 全民終身學(xué)習(xí)的政策導(dǎo)向
概要
1.導(dǎo)言
2.終身學(xué)習(xí)的政策意義
3.國家戰(zhàn)略
4.政策導(dǎo)向
5.學(xué)習(xí)的可見度與鑒別
6.終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
7.學(xué)習(xí)機(jī)會的公平
8.終身學(xué)習(xí)資源
9.政策協(xié)調(diào)
10.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第二章 全民終身學(xué)習(xí)的評估
概要
1.導(dǎo)言
2.評估各國的狀況：一種系統(tǒng)性的方法
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)
4.提高終身學(xué)習(xí)的可承受力
5.嘗試系統(tǒng)地評估終身學(xué)習(xí)
6.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第三章 縮小差距：保障所有人從教育和培訓(xùn)中獲益
概要
1.導(dǎo)言
2.關(guān)注教育平等的現(xiàn)實(shí)與歷史原因
3.教育成就中的進(jìn)步究竟在多大程序上的不同的群體所分享
4.數(shù)字化學(xué)習(xí)鴻溝
5.公平與終身學(xué)習(xí)
6.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第四章 知識經(jīng)濟(jì)所需要的能力
概要
1.導(dǎo)言
2.知識的革命
3.知識經(jīng)濟(jì)所需的主要能力
4.結(jié)論
技術(shù)索引
參考文獻(xiàn)
第五章 學(xué)校的未來
概要
1.導(dǎo)言
2.OECD的學(xué)校教育方案
3.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
數(shù)據(jù)附表
框、圖、表索
框
框1.1 識別非正式學(xué)習(xí)
框1.2 使第三級教育“親成人”化
……
圖
表