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真實性評價：小學教師實踐指南

定　價：￥14.00

作　者：	（美）K.蒙哥馬利（Kathleen Montgomery）著；國家基礎教育課程改革“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究”項目組譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	新課程與教育評價改革譯叢
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787501941681	出版時間：	2004-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	204	字數(shù)：

內容簡介

　　本書作者K.蒙哥馬利（Kathleen Montgomery）在分析當前美國評價改革背景與趨勢的基礎上，闡釋了策劃和實施真實性評價的重要意義，并對小學教師如何在課堂評價實踐中開展真實性評價提供了具體細致的指導。例如：如何開發(fā)真實性評價任務、如何設計和修訂真實性評價量規(guī)、如何把對任務完成過程的關注落到實處、如何創(chuàng)建和使用成長記錄袋評價、如何切實有效地開展學生自我評價，如何科學地評定等級并進行有效的反饋與交流……這些小學教師在實踐中必須深入思考和解決的實際問題，書中都通過大量實例進行了精辟、深入的分析，對我國小學教師乃至中學教師開展真實性評價實踐具有積極的借鑒意義。

作者簡介

暫缺《真實性評價：小學教師實踐指南》作者簡介

圖書目錄

第一部分理解真實性評價門
第一章讓真實性評價成為事實
與評價有關的術語
學校改革的影響
朝著真實性評價方法推進
考慮有特殊需要的學生
第二章核心課程的評價趨勢
社會研究
科學
數(shù)學
語言藝術
第三章標準、教學及評價
標準的內容
標準、教學及評價之間的聯(lián)系
整合標準、教學及評價
第四章有意義的真實性任務
真實性任務的例子
雜貸店
推薦信
食品服務工
通過互聯(lián)網(wǎng)增加真實性
第二部分設計和使用評價量規(guī)
第五章常用的評價和量規(guī)
共同的實踐
量規(guī)有哪些幫助
第六章設計和修訂量規(guī)
所選擇的評估標準應該具體明確
包含對學生學習的明確的反饋
鼓勵學生進行自我評價
使用你喜歡的任何格式
第七章產(chǎn)品、過程、進步的測量
以及學生自我評價
高質量的產(chǎn)品
過程
學生自我評價及其評估過程
第三部分成長記錄袋與評價
第八章成長記錄袋：內容與使用目的
成長記錄袋的類型和目的
成長記錄袋的內容
實踐中的成長記錄袋
年幼兒童成長記錄袋的特點
成長記錄袋的管理
第九章自我評價與目標設置的機會
自我評價
自我評價的方法
反饋商討和目標設置
第四部分將評價用于等級評定和報告
第十章等級評定和報告活動
等級評定問題
對真實性評價劃分等級
基于標準的報告體系
第十一章以學生為中心的討論會
學生是這個過程的中心
召開討論會的方法
參考文獻