藝術(shù)新課程案例與評(píng)析

　　本套叢書(shū)由教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專(zhuān)業(yè)支持工作小組”和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組共同組織編寫(xiě)，教育部基礎(chǔ)司和基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心進(jìn)行指導(dǎo)，編委會(huì)成員包括各實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人、審稿專(zhuān)家和課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人/核心成員。教育部王湛副部長(zhǎng)為本書(shū)作序。本套叢書(shū)包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、初中語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中科學(xué)、中小學(xué)藝術(shù)、中小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)音樂(lè)、中小學(xué)體育與健康、初中物理、初中生物、初中化學(xué)、初中地理、初中歷史、初中歷史與社會(huì)等16冊(cè)。各冊(cè)內(nèi)容包括兩大部分：第一部分包括教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專(zhuān)業(yè)支持工作小組”對(duì)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施以來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐的回顧與反思，以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)的回顧與反思。第二部分是各學(xué)科新課程在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的若干個(gè)案例，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分成相應(yīng)的篇。這些案例反映了新課程實(shí)施帶來(lái)的各方面變化，展示了教師在新課程實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)工作以及在改革中遇到的問(wèn)題和困惑。每個(gè)案例都是從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，但最后的落腳點(diǎn)并不僅限于教學(xué)，廣泛涉及到教育觀念、師生關(guān)系、教與學(xué)的方式、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教材使用、課程資源開(kāi)發(fā)等方面。該書(shū)由教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學(xué)專(zhuān)業(yè)支持工作小組”和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組面向?qū)嶒?yàn)區(qū)征集案例，標(biāo)準(zhǔn)組點(diǎn)評(píng)成書(shū)，具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性，可作為一線教師新課程培訓(xùn)、日常教學(xué)、繼續(xù)教育的主要參考書(shū)，也可作為各類(lèi)教育教學(xué)研究人員的重要參考資料。

　　滕守堯，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特聘教授，美育研究中心主任，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院博士生導(dǎo)師，中華美學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家社科基金評(píng)審委員，美育學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，國(guó)家“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”研制組負(fù)責(zé)人，藝術(shù)課程國(guó)家實(shí)驗(yàn)教材主編，《中國(guó)藝術(shù)教育》雜志主編。曾任英國(guó)杜倫大學(xué)、德國(guó)明斯特大學(xué)客座教授。獲得國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。 主要著作有《審美心理描述》、《中國(guó)懷疑論傳統(tǒng)》，《藝術(shù)與創(chuàng)生》等。主要譯著有《藝術(shù)與視知覺(jué)》、《視覺(jué)思維》等。主編《生態(tài)式藝術(shù)教育示范叢書(shū)》（共16種）等圖書(shū)。