體育科學(xué)研究方法

　　一、本書的寫作意圖、主要內(nèi)容及材料來源本書作者持教育學(xué)博士和哲學(xué)博士學(xué)位，發(fā)表著作6部，著作章節(jié)12章，學(xué)術(shù)期刊論文75篇，學(xué)術(shù)會(huì)議論文37篇，譯著1部，譯文22篇0因此，積累了較多的研究經(jīng)驗(yàn)。在研究過程及研究生研究方法的教學(xué)過程中，深切體驗(yàn)到笛卡兒的名言：方法學(xué)的知識(shí)是最有用的知識(shí)。體育科學(xué)研究方法的知識(shí)，毫無疑問，也是體育科學(xué)知識(shí)體系中最重要、最基本的部分之一。本書從科學(xué)研究與科學(xué)方法、研究課題的規(guī)劃設(shè)計(jì)、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、不同研究的相互比較和研究結(jié)果的相互交流5個(gè)方面構(gòu)筑體育科學(xué)研究方法的體系，希望能夠在體育科學(xué)研究方法上為學(xué)生、教師和研究人員提供一個(gè)全新的思路和實(shí)用的指引。本書引用的參考文獻(xiàn)共計(jì)520篇，其中中文152篇，英文368篇，引文截止日期為2002年5月。二、本書的學(xué)術(shù)價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值本書對(duì)體育科學(xué)研究方法體系進(jìn)行了大膽嘗試，并希望體現(xiàn)出思路新、起點(diǎn)高、內(nèi)容全、應(yīng)用好的特點(diǎn)。例如，本書增添了許多過去體育院系教學(xué)中沒有的內(nèi)容，如跨文化研究設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)公式模型、分層線性模型、第三變量分析、元分析以及不同研究的比較與整合等，以適應(yīng)體育科學(xué)迅速發(fā)展的需要。又如，本書對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的介紹，完全從研究問題出發(fā)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)方法與研究問題的有機(jī)配合，淡化統(tǒng)計(jì)原理和統(tǒng)計(jì)過程的介紹，并希望以此與體育統(tǒng)計(jì)學(xué)做出明顯區(qū)分。另外，本書的大量實(shí)例也深入淺出地幫助讀者理解研究方法的原理。三、本書的特點(diǎn)本書具有以下特點(diǎn)：第一，針對(duì)本科生、研究生和研究員3個(gè)不同層次的人的不同需要，撰寫了不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不同的閱讀與教學(xué)方案。本書涉及的方法學(xué)問題宏大而全面，適用范圍很廣。不同類型的人，盡可以各取所需。初級(jí)的學(xué)生可以從本書了解到體育科學(xué)研究方法的基本知識(shí)，高級(jí)的教師和研究人員可以從本書中了解到體育科學(xué)研究方法的最新進(jìn)展。第二，本書大量參閱了國(guó)內(nèi)外體育科學(xué)、教育科學(xué)、心理科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)方面研究方法的最新資料，而沒有局限于現(xiàn)有的中國(guó)體育科技資料。因此，內(nèi)容豐富，起點(diǎn)較高。第三，本書特別注意了理論和實(shí)際的結(jié)合，運(yùn)用了大量的研究實(shí)例和假想實(shí)例來說明研究方法的原理和原則，使讀者容易理解和遵循。第四，本書特別注意了宏觀理論思路和微觀操作方法的結(jié)合，既有科學(xué)理念的討論，也有操作方法的介紹，以幫助讀者從大處著眼、從小處著手地掌握體育科學(xué)研究方法的精髓。四、本書的主要讀者對(duì)象和社會(huì)需求本書的主要讀者對(duì)象為全國(guó)體育院系的本科生、研究生、教師和科研人員。體育科學(xué)研究方法已被大多數(shù)體育院系列為本科生和研究生的必修課程或選修課程。不同體育專業(yè)的學(xué)生、教師和科研人員，都有必要學(xué)習(xí)或繼續(xù)學(xué)習(xí)體育科學(xué)研究方法，以便了解體育科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，做好自己的研究?？紤]到已經(jīng)出版的體育科學(xué)方法的專著不多和體育院系學(xué)生和教師的基數(shù)龐大兩個(gè)因素，預(yù)計(jì)本書將有較大的市場(chǎng)開拓空間。

暫缺《體育科學(xué)研究方法》作者簡(jiǎn)介