口才與演講：技能訓練

第一編 口才與演講技能訓練的系統(tǒng)把握
第一章 口才與演講的訓練把握
第一節(jié) 口才與演講訓練的目標要求
一、口才技能訓練的要求
二、口才訓練與應(yīng)用的指導原則
第二節(jié) 口才與演講訓練的三個層次
一、口音規(guī)范訓練
二、口語技能訓練
三、口才顯現(xiàn)訓練
第三節(jié) 虹吸原理——口才與演講的成功通道
第二章 口才與演講的主干類型及應(yīng)用要求
第一節(jié) 單向表述類口才的主干類型及應(yīng)用要求
一、誦讀
二、復(fù)述
三、詮釋
四、主持
五、演講
六、報告
第二節(jié) 雙向交流類口才的主干類型及應(yīng)用要求
一、交談應(yīng)用形式分類
二、交談應(yīng)用功能分類
三、辯論交鋒方法分類
四、辯論交鋒形式分類
第三章 口才水平顯現(xiàn)與行業(yè)、職業(yè)、角色制約
第一節(jié) 日?？诓沤浑H與職業(yè)口才交際
一、日?？诓沤浑H
二、職業(yè)口才交際
第二節(jié) 職業(yè)角色對口才交際應(yīng)用的不同要求
第四章 口才交際與語境把握
第一節(jié) 單向表述類語病及其根源分析
一、略語
二、贅語
三、散語
四、斷語
五、模糊語
六、重語
七、急語
八、緩語
第二節(jié) 雙向交流類語病及其根源分析
一、不合語境
二、角色不當
三、漠視對象
四、攔截話題
五、超前判斷
六、假意傾聽
第五章 口才交際與語境把握
第二編 口才與演講的基礎(chǔ)訓練
第六章 口才與演講的基本表現(xiàn)形式及訓練
第一節(jié) 文字底稿對口才與演講的依托和制約
一、文字底稿對口才與演講的依托
二、文字底稿對口才與演講的制約
第二節(jié) 口才表述分類訓練要領(lǐng)
一、念讀式口才表述
二、半脫稿式口才表述
三、全脫稿式口才表述
四、無文字底稿的即興口才表述
第三節(jié) 四類口才表述訓練的標準
一、念讀式口才表述的標準
二、半脫稿式口才表述的標準
三、全脫稿式口才表述的標準
四、無文字底稿的即興口才表述的標準
第四節(jié) 口才與演講系統(tǒng)化訓練的宏觀把握
第七章 口才與演講的基礎(chǔ)訓練
第一節(jié) 發(fā)聲原理及訓練
一、發(fā)聲目標要求
二、發(fā)聲訓練方法
第二節(jié) 念讀要領(lǐng)及訓練
一、念讀訓練要領(lǐng)
二、念讀訓練方法
第三節(jié) 聽話指導及訓練
一、聽話理解訓練要求（初級）
二、聽話理解訓練要求（高級）
三、迎合訓練的分寸把握
四、迎合訓練的具體要求
五、迎合與抗回避的訓練方法
六、聽話理解訓練的五種方法
第四節(jié) 態(tài)勢風度設(shè)計及訓練
一、單向表述口才應(yīng)用中的態(tài)勢風度訓練
二、雙向交流口才交際中的態(tài)勢風度訓練
第五節(jié) 心理素質(zhì)要求及其訓練
一、心理素質(zhì)訓練目標要求
二、心理素質(zhì)訓練方法
第六節(jié) 口才思維優(yōu)化模式訓練
一、逆向思維優(yōu)化訓練
二、縱深思維優(yōu)化訓練
三、發(fā)散思維優(yōu)化訓練
四、聯(lián)想思維優(yōu)化訓練
五、綜合思維優(yōu)化訓練
六、確立觀點的訓練
第三編 口才與演講的技能訓練
第八章 單向表述口才技能訓練
第一節(jié) 朗讀朗誦訓練
一、朗讀與朗誦的異同辨析
二、朗讀訓練基本要領(lǐng)
三、朗讀朗誦訓練的六個環(huán)節(jié)
四、朗讀訓練方法
五、朗誦訓練要領(lǐng)
第二節(jié) 演講表述訓練
一、演講與朗誦的異同辨析
二、演講的“三性合一”特點
三、演講的基本語調(diào)——親切感
四、演講的語調(diào)設(shè)計訓練
五、演講的訓練形式分類
六、常用演講訓練方法
第三節(jié) 演講稿的分類撰寫技巧
一、敘事（為主）類演講稿的寫作技巧
二、抒情（為主）類演講稿的寫作技巧
三、議論（綜合）類演講稿的寫作技巧
四、演講稿的選體與選題
五、演講的主題挖掘與提煉技巧
六、雙層內(nèi)涵的交相融合與“反復(fù)”技巧
第九章 雙向交流口才技能訓練
第一節(jié) 辯論交鋒訓練
一、分類扣題法
二、追加前提法
三、立論不可疲軟
四、“起、承、轉(zhuǎn)、合”法
第二節(jié) 交談溝通訓練
一、怎樣在交談中進行溝通與轉(zhuǎn)換
二、溝通與轉(zhuǎn)換的水平提高訓練
附錄 基層單位怎樣開展辯論比賽活動
一、怎樣擬定辯論賽題
二、辯手的挑選與位置安排
三、辯論比賽的工作人員的聘請
四、辯論比賽的程序與模式的優(yōu)化
參考書目