英漢對(duì)照管理袖珍手冊(cè)（項(xiàng)目管理）

　　本書(shū)的目標(biāo)讀者如果你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作或管理這個(gè)團(tuán)隊(duì)以達(dá)成共同的目標(biāo)，那么這本書(shū)很適合你。如果符合以下情況，那么你需要閱讀本書(shū)：·你參與項(xiàng)目的管理，例如負(fù)責(zé)賬目或人事工作，在這些工作中有許多變化會(huì)發(fā)生?！つ阆Ｍ麑W(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作技巧以及補(bǔ)充性的項(xiàng)目管理工具（書(shū)中的例子包括了作者曾作為領(lǐng)導(dǎo)、咨詢者或團(tuán)隊(duì)成員等不同角色而參與過(guò)的項(xiàng)目）。具備了新的技巧，你就能夠：√界定項(xiàng)目的每個(gè)階段√認(rèn)清潛在的陷阱√迎合“人們的需求”√在每個(gè)階段使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ邔?xiě)這本書(shū)的原因：幾年前，在原先就職的公司里，K·柏茨納被要求加入一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)審查并縮減部門的機(jī)構(gòu)。他之前從未參與過(guò)如此規(guī)模的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?？紤]了一會(huì)兒以后，他接受了任務(wù)并開(kāi)始思考：“怎樣才能做好1800人的培訓(xùn)和再培訓(xùn)工作呢？”他覺(jué)得自己需要接受項(xiàng)目管理的培訓(xùn)，但所有的項(xiàng)目管理培訓(xùn)都是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，而這對(duì)區(qū)區(qū)一個(gè)人力資源經(jīng)理來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么用處！也有這方面的書(shū)，但都以業(yè)務(wù)流程為重點(diǎn)，而不是人。他認(rèn)為他需要一本內(nèi)容能涵蓋這兩個(gè)方面的書(shū)；尤其關(guān)于人力資源方面，因?yàn)樗桓嬷叭耸俏覀冏顚氋F的資產(chǎn)！”。因此，這本書(shū)涵蓋了以下兩個(gè)領(lǐng)域：1．任務(wù)及項(xiàng)目管理的工具以解決所有項(xiàng)目中的問(wèn)題。2．員工及他們的角色、他們之間的關(guān)系和互動(dòng)。M·艾泊嘉與基思一起進(jìn)行項(xiàng)目工作。經(jīng)過(guò)18個(gè)月工作周期，他們共同發(fā)現(xiàn)確保團(tuán)隊(duì)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵在于“人員在位”，這與知道該使用哪種圖表或項(xiàng)目管理工具同樣重要。這些經(jīng)歷促使作者寫(xiě)出這樣一本同時(shí)涉及項(xiàng)目管理硬工具和團(tuán)隊(duì)工作軟技巧的書(shū)。

暫缺《英漢對(duì)照管理袖珍手冊(cè)（項(xiàng)目管理）》作者簡(jiǎn)介