青春的色彩：情緒自我調(diào)控技術(shù)

定　價(jià)：￥13.60

作　者：	胡秋良，周躍良，劉宣文編著
出版社：	江西教育出版社
叢編項(xiàng)：	青少年心理素質(zhì)教育叢書
標(biāo)　簽：	情緒青少年

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京東 (￥13.60)

ISBN：	9787539228754	出版時(shí)間：	1998-07-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	231	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《青少年心理素質(zhì)教育叢書》旨在由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育過(guò)程中，提供一套有助于培養(yǎng)和提高心理素質(zhì)的讀物。因此在編寫中為求心理學(xué)理論與教育實(shí)際相結(jié)合，從心理學(xué)著眼，落實(shí)到教育上，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。作為一套面向廣大青少年學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的叢書，一方面力求材料新、觀點(diǎn)新、體系新，另一方面要能雅俗共賞。本叢書共五卷，約80萬(wàn)字，涵蓋了心理素質(zhì)教育的幾個(gè)主要方面。它們是：（1）命運(yùn)之舟：人格優(yōu)化；（2）智慧之門：創(chuàng)造力開發(fā)；（3）青春的色彩：情緒自我調(diào)控技術(shù)；（4）強(qiáng)者的支點(diǎn)：意志教育與培養(yǎng)；（5）成功之術(shù)：能力訓(xùn)練。我們將叢書作如上結(jié)構(gòu)體系的安排是由于：人格是人比較穩(wěn)定的各種心理特征的綜合，反映人的精神、心理的總面孔。我們的心理素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)優(yōu)良的人格素質(zhì)，把知、情、意心理過(guò)程統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，建立一種完整和健全的心理結(jié)構(gòu)。心理素質(zhì)的提高要落實(shí)到人格教育和知、情、意心理教育活動(dòng)之中。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《青春的色彩：情緒自我調(diào)控技術(shù)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

     目錄
   序I
   序Ⅱ
   引言超越快樂(lè)
   第一章動(dòng)蕩青春：走向成熟的情波心路
    一別扭的年華
    二自我的掙扎
    三情緒異常
   第二章多事之“春”：情緒問(wèn)題的成因探討
    一尷尬的年齡
    二學(xué)業(yè)的壓力
    三社會(huì)的濡染
    四人際的沖突
    五愛(ài)情的誘惑
   第三章改變視點(diǎn)：情緒調(diào)控的認(rèn)知策略
    一非理性信念剖析
    二認(rèn)知矯正的理論與技術(shù)
    三認(rèn)知自我調(diào)適技術(shù)
    四實(shí)例：考試焦慮的診斷與認(rèn)知調(diào)適
   第四章調(diào)整步伐：情緒調(diào)控的行為方法
    一行為療法
    二緊張與焦慮的緩解
    三情緒失調(diào)：排憂解難
    四新趨勢(shì)：行為醫(yī)學(xué)
   第五章尋求幫助：情緒調(diào)控的咨詢手段
    一心理咨詢是什么
    二誰(shuí)需要心理咨詢
    三如何提供心理幫助
    四心理幫助的限度
    五案例札記：心理咨詢的策略運(yùn)用
   第六章認(rèn)識(shí)自己：情緒狀態(tài)的診斷分析
    一情商（EQ）測(cè)驗(yàn)量表
    二身心癥狀自評(píng)量表
    三抑郁自評(píng)量表
    四焦慮量表（SAS）
    五自卑心理量表
    六嫉妒診斷量表
   結(jié)語(yǔ) 步入成人社會(huì)
   后記