現(xiàn)代認知學習心理學：打開有效學習之門的鑰匙

     目錄
   序
   第一章 學習心理學研究歷史回顧
    第一節(jié) 行為主義的學習理論
    第二節(jié) 新行為主義的學習理論
    第三節(jié) 認知學習理論
    第四節(jié) 人本主義的學習理論
   第二章 經(jīng)典性條件作用學習
    第一節(jié) 巴甫洛夫條件作用概述
    第二節(jié) 巴甫洛夫條件作用原理
    第三節(jié) 經(jīng)典性條件作用的應用
   第三章 操作性條件作用學習
    第一節(jié) 斯金納及前人的工作
    第二節(jié) 操作性條件作用的原理
    第三節(jié) 操作性條件作用的應用
   第四章 言語聯(lián)想學習
    第一節(jié) 遺忘問題的研究
    第二節(jié) 言語聯(lián)想學習研究
   第五章 動作技能的學習
    第一節(jié) 動作技能概述
    第二節(jié) 動作技能的學習
    第三節(jié) 影響動作技能學習的因素
   第六章 知覺學習
    第一節(jié) 知覺概述
    第二節(jié) 知覺學習
    第三節(jié) 促進知覺學習的技術(shù)
   第七章 概念學習
    第一節(jié) 概念的科學含義
    第二節(jié) 關(guān)于概念學習的理論
    第三節(jié) 幾種習得概念的形式
   第八章 命題學習
    第一節(jié) 命題與命題學習概述
    第二節(jié) 命題網(wǎng)絡的形成與鞏固
    第三節(jié) 命題網(wǎng)絡的轉(zhuǎn)化
   第九章 問題解決
    第一節(jié) 問題與問題解決過程概述
    第二節(jié) 問題解決的方法
    第三節(jié) 專家解決問題的特征與促進
    問題解決能力提高的教學建議
   第十章 學習的遷移
    第一節(jié) 學習的遷移概述
    第二節(jié) 遷移的機制
    第三節(jié) 為遷移而教
   后記