音樂教育的哲學

　　在世界范圍內(nèi)，20世紀學校音樂教育理論與和實踐上都取得了重大的進展，特別是歐美、日本等發(fā)達國家，學校音樂教育的理論研究和具體實踐已達到了較高水平。在我國，由于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨和政府的高速重視，美育在教育中重新確立了應有的地位，作為素質(zhì)教育充重要內(nèi)容的學校音樂教育，在過去的十多年中也取得了令人矚目的成績，并顯示出了良好的發(fā)展勢頭。本書對中國音樂教育工作者將會有意義，有幫助。相信本書大部分內(nèi)容不僅適用于美國和其他任何地方的音樂教育，也適用于中國的音樂教育。但是，本書當然是以美國音樂教育的特定性質(zhì)為基礎(chǔ)而寫就的。因此，讀者需要據(jù)此調(diào)整他們的期望和對本書的運用，從書中選擇看來恰當?shù)膬?nèi)容，而把其余部分當做對本書所針對的那個國家的音樂教育體系的情況介紹。

　　貝內(nèi)特·雷默，自1978年始至1998年退體止，一直擔任伊利諾斯州萬斯頓鎮(zhèn)的美國西北大學約翰比埃蒂終身教授，另外還擔任音樂系主任、音樂教育博士導師、教育與音樂體驗研究中心主任。此前他執(zhí)教過的學院有俄亥州克利夫蘭的凱斯西保大學（1956年~1978）（曾任該校庫拉斯音樂系主任和音樂教育系主任），厄巴納的伊利諾斯大學（1960~1965），弗吉尼亞州哈里森堡的麥迪遜學院（1958~1960）以及弗吉尼亞州里士滿的威廉和瑪麗學院的里士滿專業(yè)學院。（1955~1957）。貝內(nèi)特·雷默在弗雷多尼亞紐約州立大學獲學士位，在伊利諾斯大學碩士和博士學位，后又于1997年獲芝加歌保羅大學榮譽博士學位。他以吹單簧管、雙簧管和擔任樂隊指導開始其音樂生涯，后成為音樂教育哲學、教學課程發(fā)展、研究理論和綜合人文藝術(shù)學科教育規(guī)劃方面的專家。貝內(nèi)特·雷默所著的《音樂教育的哲學》初版發(fā)表于1970年，1989年修訂再版（普倫蒂斯廳出版），現(xiàn)已譯成法文、日文和中文。他還撰寫或主編了12種專著，發(fā)表了100多篇論文和文章，內(nèi)容涉及音樂教育的哲學、教學課程理論、研究論、多重文化問題、音樂智能、跨學科人文藝術(shù)原理、師資教育、國際音樂教育問題以及認知心理學對音樂學習的應用等。雷默為一年級到八年級編寫的一套音樂教科書在過去的20年里是美國和世界上使用最廣泛的一套教材。貝內(nèi)特·雷默擔任過其所在專業(yè)領(lǐng)域所有主要學術(shù)刊物的編委；曾任音樂教育全國委員會審美教育委員會主席；音樂教育全國委員會人文藝術(shù)教育項目聯(lián)絡(luò)員；代表音樂教育全國委員會出任美國教育署主辦的教學課程改革聰明和審美教育課程規(guī)劃組成員；也是音樂教育全國標準六人起草小組以及音樂教育全國委員會撰寫《展望20/20》規(guī)劃例題論文的六位簽約作者之一。他曾任美國教育署主持的一個普通音樂教育教學課程研究項目的負責人；曾作為交換學者于1986年對中國從幼兒園到音樂學院的音樂教育實踐進行了為期三個月的研究訪問，該項目的主持是中國政府和哈佛大學零點計劃；任“審美意識教育：克利夫蘭地區(qū)中小學人文藝術(shù)項目”師資培訓計劃的主任兼首席顧問達六年之久；任洛克菲勒基金會“模范中小學人文藝術(shù)課評獎會委員會”委員達五年。雷默每年都在美國和世界各地做很多主旨發(fā)言和講座，先后去過英國、日本、新西蘭、荷蘭加拿大、愛爾蘭、南非、中國的內(nèi)地和臺灣等地。1999年秋季號的《審美教育雜志》出版了專輯，發(fā)表為雷默的退體專門舉行的一個研討會上各方面者首次提交的論文。