123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《現(xiàn)代鋼琴教程》的宗旨在于使教師和學(xué)生都能愉快地從事教學(xué)，并更快地獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。本書緊接第一冊(cè)繼續(xù)“循序漸進(jìn)”?？紤]到現(xiàn)代初學(xué)者的需要，第二冊(cè)的內(nèi)容不限于鋼琴音樂。為使年輕的學(xué)生同時(shí)從欣賞和鋼琴中獲得樂趣，這里選了一些輕歌劇、芭蕾、大歌劇、清唱?jiǎng)『透枨那?，加了注釋。這樣就堅(jiān)持了這套教材的口號(hào)“每課都有新的內(nèi)容”。第一冊(cè)大都保持在五指手位上是有必要的，本冊(cè)的手位逐漸擴(kuò)展。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：拇指從掌下穿過和手在拇指上越過，加線，踏板，大調(diào)及關(guān)系小調(diào)、同名小調(diào)的音階，手的伸展，終止式，琶音，屬七和弦的譜例及和弦分析，顫音，不同的觸鍵等課程。盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生從音樂出發(fā)去思考和感覺，運(yùn)用對(duì)音樂的理解來演奏。從興趣的增長(zhǎng)和技術(shù)的熟練程度可以衡量出他的進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《約翰·湯普森現(xiàn)代鋼琴教程（2）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
拇指位于第二指（黑健）下《在阿爾卑斯山上》
輕歌劇《倚在遠(yuǎn)方的巖石上》選自歌劇《弗拉·迪阿沃羅》
第二指越過拇指《越過我的大拇指了》
約·塞·巴赫《小步舞曲》
  加線與加間
半音進(jìn)行《在村旁》
常用的拍子記號(hào)及其起源《鄉(xiāng)村庭園》
芭蕾《時(shí)辰之舞》選自歌劇《喬康達(dá)》
手腕斷奏《圣誕歌》鋼琴的踏板
持續(xù)的長(zhǎng)踏板《遙遠(yuǎn)的鐘聲》斯特雷布格
踏板與琶音組
只用左手彈
連續(xù)的踏板
車爾尼
長(zhǎng)踏板和連續(xù)踏板
拇指在第三指下
第三指越過拇指
肖邦《A大調(diào)前奏曲》
  反向、平行的C大調(diào)音階
主題變奏
  講授小調(diào)音階
  關(guān)系小調(diào)
  同名小調(diào)
大調(diào)式與小調(diào)式
第四指越過拇指
平穩(wěn)、流暢的手指連奏
速度變化
大歌劇
瑪祖卡
持續(xù)音
手的伸展
臂力擊健
  終止和弦
和弦分析
  屬七和弦
貝多芬
二二拍子
李斯特
情緒對(duì)比
清唱?jiǎng)?br />塔蘭泰拉舞曲
琶音
琶音變奏
彈奏旋律
雙手交叉
三連音
比才
斷奏
三連音的分解和弦
顫音
跳音和顫音
記號(hào)tr
奧芬巴赫
海頓
轉(zhuǎn)動(dòng)的觸鍵
歌唱性的音調(diào)
轉(zhuǎn)動(dòng)的觸鍵
  音階指法表  大調(diào)和小調(diào)
  小調(diào)的三種形式——自然、旋律、和聲
  音樂術(shù)語(yǔ)和表情記號(hào)
  技巧訓(xùn)練
  升級(jí)證書