日本美術(shù)教育：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代

定　價(jià)：￥17.00

作　者：	張小鷺著
出版社：	湖南美術(shù)
叢編項(xiàng)：	跨世紀(jì)美術(shù)教育研究叢書
標(biāo)　簽：	美術(shù) 教育史

ISBN：	9787535606587	出版時(shí)間：	1994-06-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	314	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)前，我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)在理論上、觀念上的缺陷，影響和削弱了美術(shù)教育作用的發(fā)揮。有些改革實(shí)踐找不到方向和出路，也是因?yàn)槿狈ο冗M(jìn)、正確的美術(shù)教育理論的指導(dǎo)。因此，在介紹和學(xué)習(xí)國(guó)外美術(shù)教育理論和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們認(rèn)為有必要認(rèn)真總結(jié)、推廣我國(guó)美術(shù)教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。這就是我們?cè)诔霭媪恕睹佬g(shù)教育譯叢》之后，又推出《跨世紀(jì)美術(shù)教育研究叢書》的　原因，本書為叢書之一。我們期望這套叢書對(duì)提高廣大美術(shù)教育工作者的素質(zhì)有所助益，同時(shí)也希望引起思考和爭(zhēng)鳴，深化美術(shù)教育改革。

作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介張小鷺，1952年生于上海，曾就學(xué)于上海師范大學(xué)藝術(shù)系、中央美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系、加山又造日本畫講習(xí)班，90年在南京師范大學(xué)美術(shù)系獲碩士學(xué)位。現(xiàn)任廈門大學(xué)美術(shù)系中國(guó)畫教研室主任。近年來承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“八五”規(guī)劃青年專項(xiàng)重點(diǎn)研究課題，在國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。美術(shù)作品多次在海外國(guó)際大展和全國(guó)美展中獲獎(jiǎng)，并在幾十種專業(yè)刊物上刊登。

圖書目錄

     目錄
   《跨世紀(jì)美術(shù)教育研究叢書》出版前言
   緒論
    上編
   第一章日本美術(shù)教育的變遷——從古代到現(xiàn)代
    第一節(jié) 日本古代、中世紀(jì)、近代的美術(shù)教育
    古代
    中世紀(jì)
    近代
    第二節(jié) 日本現(xiàn)代的美術(shù)教育
    明治時(shí)期的美術(shù)教育
    大正時(shí)期的美術(shù)教育
    昭和時(shí)期的美術(shù)教育
   第二章日本美術(shù)教育論
    第一節(jié) 日本文化發(fā)展梗概
    日本文化的特征
    古代文化
    中世紀(jì)文化
    近代文化
    現(xiàn)代文化
    第二節(jié) 日本傳統(tǒng)的藝道教育理論
    藝道的內(nèi)涵
    藝道意識(shí)的萌芽
    世阿彌的能藝論
    在日本藝道中的地位
    世阿彌的藝道教育理論
    江戶時(shí)代的學(xué)畫論
    第三節(jié) 日本現(xiàn)代美術(shù)教育論
    明治初期的圖畫教育論
    手工教育論
    山本鼎的
    自由畫教育論及與其相關(guān)的圖畫教育論
    創(chuàng)造美育協(xié)
    會(huì)的美術(shù)教育論和箕田源二郎的美術(shù)教育論
    下編
   第三章現(xiàn)代日本幼兒美術(shù)教育
    第一節(jié) 現(xiàn)代日本幼兒美術(shù)教育的指導(dǎo)思想
    指導(dǎo)思想關(guān)注的要點(diǎn)
    內(nèi)在引導(dǎo)和外在傳授的教育思想
    發(fā)散性思維的剖析
    造形表現(xiàn)過程的三環(huán)節(jié)
    第二節(jié) 現(xiàn)代日本幼兒美術(shù)教育的指導(dǎo)內(nèi)容
    幼兒美術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)
    幼兒繪畫的指導(dǎo)內(nèi)容
    幼兒摹寫、制作、編排、拼貼的指導(dǎo)
    幼兒手工制
    作的指導(dǎo)內(nèi)容
    幼兒鑒賞活動(dòng)的教學(xué)
   第四章現(xiàn)代日本小學(xué)的圖畫手工教育
    第一節(jié) 現(xiàn)代日本小學(xué)圖畫手工教育的指導(dǎo)思想
    關(guān)于現(xiàn)行的日本新改訂的學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要的精神
    西方美術(shù)教育的新理論、新思想在日本的傳播與影響
    對(duì)日本以往教育領(lǐng)域弊端的反思
    感性教育的重要性
    完善的人格形成和美的教育
    第二節(jié) 現(xiàn)代日本小學(xué)圖畫手工教育的目標(biāo)
    圖畫手工教育和完善人格
    圖畫手工課程的目標(biāo)
    “培養(yǎng)豐富多彩的情操”
    小學(xué)低年級(jí)的目標(biāo)
    小學(xué)中年級(jí)的目標(biāo)
    小學(xué)高年級(jí)的目標(biāo)
    第三節(jié) 現(xiàn)代日本小學(xué)圖畫手工教育的指導(dǎo)內(nèi)容
    繪畫表現(xiàn)的教學(xué)
    立體與雕塑表現(xiàn)的教學(xué)
    手工制作、設(shè)計(jì)的教學(xué)
    鑒賞活動(dòng)的教學(xué)
   第五章現(xiàn)代日本中學(xué)美術(shù)教育
    第一節(jié) 現(xiàn)代日本中學(xué)美術(shù)教育的指導(dǎo)思想
    初級(jí)中學(xué)階段
    高級(jí)中學(xué)階段
    第二節(jié) 現(xiàn)代日本中學(xué)美術(shù)教育的指導(dǎo)目標(biāo)
    初中美術(shù)教育的指導(dǎo)目標(biāo)
    高中美術(shù)教育的指導(dǎo)目標(biāo)
    第三節(jié) 現(xiàn)代日本初中美術(shù)教育的指導(dǎo)內(nèi)容
    繪畫表現(xiàn)的指導(dǎo)內(nèi)容
    雕塑表現(xiàn)的教學(xué)
    設(shè)計(jì)表現(xiàn)的教學(xué)
    指導(dǎo)工藝表現(xiàn)的教學(xué)
    鑒賞活動(dòng)的教學(xué)
    第四節(jié) 現(xiàn)代日本高中美術(shù)教育的指導(dǎo)內(nèi)容
    指導(dǎo)繪畫與雕塑
    指導(dǎo)設(shè)計(jì)與工藝
   第六章現(xiàn)代日本師范美術(shù)教育
    第一節(jié) 日本師范美術(shù)教育專業(yè)的現(xiàn)狀
    師范美術(shù)教育的定位
    師范美術(shù)教育存在的問題
    對(duì)師范美術(shù)教育的思考
    日本當(dāng)代師范美術(shù)教育的
    狀況及其相關(guān)問題
    第二節(jié) 日本現(xiàn)代師范美術(shù)教育的課程設(shè)置與教學(xué)
    目標(biāo)
    日本師范大學(xué)美術(shù)教育的課程設(shè)置
    指導(dǎo)表現(xiàn)活動(dòng)
    的基本能力
    實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)
    美術(shù)理論和美術(shù)史
    的教學(xué)內(nèi)容
    畢業(yè)創(chuàng)作與論文
    美術(shù)教育理論的教
    學(xué)內(nèi)容
    第三節(jié) 日本現(xiàn)代師范美術(shù)教育的專業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容
    培養(yǎng)幼兒美術(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容
    培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教師
    的教學(xué)內(nèi)容
    培養(yǎng)初中美術(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容
    培養(yǎng)高中美術(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容
   附圖
   后記