英語教程：教師用書

　　教材建設(shè)工作是整個(gè)高職高專教育教學(xué)工作中的重要組成部分。改革開以來，在各級教育行政部門、學(xué)校和有關(guān)出版社的共同努力下，各地已出版了一批高職高專教育教材。但從整體上看，具有高職高專教育特色的教材極其匱乏 ，不少院校尚在借用本科或中專教材，教材建設(shè)仍落后于高職高專教育的發(fā)展需要。為此，1999年教育部組織制定了《高職高專教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《基本要求》）和《高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》（以下簡稱《培養(yǎng)規(guī)格》）。通過推薦 、招標(biāo)及遴選，組織了一批學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師，成立了“教育部高職高專規(guī)劃教材”編寫隊(duì)伍，并在有關(guān)出版社的積極配合下，推出一批“教育部高職高專規(guī)劃教材”。/n“教育部高職高專規(guī)劃教材”計(jì)劃出版500種，用5年左右時(shí)間完成。出版后的教材將覆蓋高職高專教育的基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課程。計(jì)劃先用2—3年的時(shí)間，在繼承原有高職、高專和成人高等學(xué)校教材建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，充分汲取近幾年來各類學(xué)校在探索培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性專門人才方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)，解決好新形勢下高職高專教育教材的有無問題；然后再有2—3年的時(shí)間，在《新世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃》立項(xiàng)研究的基礎(chǔ)上，通過研究、改革和建設(shè)，推出一大批教育部高職高專教育教材，從而形成優(yōu)化配套的高職高專教育教材體系。/n“教育部高職高專規(guī)劃教材”是按照《基本要求》和《培養(yǎng)規(guī)格》的要求，充分汲取高職、高專和成人高等學(xué)校在探索培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性專門人才方面取得的成及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦高校使用。/n/n

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