學前兒童心理健康

　　本套叢書立足于幼兒教育教學實際，突出時代性、針對性和實效性，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術(shù)和新的學科知識發(fā)展動態(tài)指導教師教學實踐，拓寬幼兒教師的知識面，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。幼兒期是個體心理健康成長的黃金期。廣大教育工作者尤其是幼兒教師有責任幫助幼兒學會獨立和自信，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中發(fā)展自身的聰明才智，在與同伴的交往中學會相互合作并形成良好的社會行為，使幼兒的身心得以健康發(fā)展。因而，《學前兒童心理健康》應該成幼兒教師繼續(xù)教育的必修課之一，這也是編者編寫此書的緣由。在本書的編寫過程中，考慮到幼兒教育工作的特點，我們在努力吸收國內(nèi)外學前兒童心理咨詢與治療方面最新理論與技術(shù)的基本上，大量選用了典型的案例，力圖突出實踐性、操作性和具體指導性，從而使幼兒教師能更好 地理論聯(lián)系實際，提高培育幼兒心理健康的質(zhì)量。

暫缺《學前兒童心理健康》作者簡介