123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育學(xué)的歷史和未來(lái)；教育的概念；教育與社會(huì)；教育與人的發(fā)展；教育目的；教育制度；學(xué)校等。編寫一本富有學(xué)術(shù)意蘊(yùn)和系統(tǒng)科學(xué)體系的《現(xiàn)代教育學(xué)原理》一書是我們的一個(gè)愿望，這個(gè)愿望在不久的將來(lái)我們一定要實(shí)現(xiàn)。本書的編寫可以看成是一次前期研究與嘗試。參與本書編寫的人員有：柳海民、周霖、李偉言（第一、三章）、楊兆山（第二、四、五、八章）、谷峪（第六、七章）、呂立杰（第九、十章）、趙宏義、李艷梅、趙杰（第十一章）。全體作者希望本書從內(nèi)容到文字都能臻于完美，包括東北師大出版社的責(zé)任編輯在內(nèi)。但事實(shí)上，這是一種理想化的設(shè)想。這不僅是因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代是一個(gè)全球化、信息化的時(shí)代，發(fā)展與變革的速度前所未有，更有每一位作者對(duì)學(xué)術(shù)前沿信息的把握和對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解及學(xué)識(shí)、水平的限制。所以，對(duì)讀者們的批評(píng)指正我們將致以誠(chéng)摯的謝意，待有機(jī)會(huì)再版時(shí)予以吸收和改正。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《現(xiàn)代教育學(xué)原理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第1章教育學(xué)的歷史和未來(lái)
第一節(jié)教育學(xué)的歷史
第二節(jié)教育學(xué)的基本問(wèn)題
第三節(jié)教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié)教育學(xué)的元研究與元理論
第2章教育的概念
第一節(jié)教育的定義及其要素構(gòu)成
第二節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié)教育本質(zhì)的論爭(zhēng)
第3章教育與社會(huì)
第一節(jié)教育的屬性
第二節(jié)教育與生產(chǎn)力
第三節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
第四節(jié)教育與政治制度
第五節(jié)教育與文化
第六節(jié)教育現(xiàn)代化
第4章教育與人的發(fā)展
第一節(jié)人的本質(zhì)觀與教育
第二節(jié)人的發(fā)展觀與教育
第三節(jié)影響人發(fā)展的基本因素及其相互關(guān)系
第5章教育目的
第一節(jié)教育目的概述
第二節(jié)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)與當(dāng)代
教育的目的
第三節(jié)我國(guó)的教育目的
第四節(jié)全面發(fā)展教育的組成部分
第6章教育制度
第一節(jié)教育制度概述
第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)制及其類型
第三節(jié)現(xiàn)代學(xué)制的變革
第四節(jié)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的變革
第7章學(xué)校
第一節(jié)學(xué)校的歷史
第二節(jié)學(xué)校、家庭與社區(qū)
第三節(jié)學(xué)校文化
第四節(jié)學(xué)校的法律地位與法律問(wèn)題
第8章教師與學(xué)生
第一節(jié)教師
第二節(jié)學(xué)生
第三節(jié)師生關(guān)系
第9章課程
第一節(jié)課程概述
第二節(jié)現(xiàn)代課程理論的基本問(wèn)題
第三節(jié)課程研究的三個(gè)發(fā)展階段
第10章教學(xué)
第一節(jié)教學(xué)概述
第二節(jié)教學(xué)過(guò)程的基本階段
第三節(jié)教學(xué)的基本形式--班級(jí)授課制
第四節(jié)教學(xué)模式
第五節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)
第11章德育
第一節(jié)德育的概念與意義
第二節(jié)德育目標(biāo)與內(nèi)容
第三節(jié)德育過(guò)程與原則
第四節(jié)德育的理論與方法
后記