數(shù)學教育史：新版

　　馬忠林，1914年7月生，原籍遼寧省海城縣。1938年畢業(yè)于吉林高等師范學校，歷任東北大學、華北師范大學教授。長期從事數(shù)學、數(shù)學教育的教學和科學研究工作，是中日數(shù)學教育研究會的創(chuàng)始人之一。現(xiàn)任全國高師數(shù)學教育研究會名譽理事長、日本三所大學數(shù)學教育學研究會名譽會長等職。曾在國內(nèi)外發(fā)表過多部著作和多篇論文。王鴻鈞，1921年生，遼寧錦州人，教授。1945年大學畢業(yè)后從教50余年，培養(yǎng)數(shù)學教育專業(yè)碩士研究生50名。曾任遼寧師范大學教授、副校長、東北地區(qū)數(shù)學教育研究會理事長、全國高師教學教育研究會顧問等。著有《數(shù)學教育學》、《中國古代數(shù)學思想方法》、《數(shù)學思想方法引論》等書。世界數(shù)學教育史源遠流長，幾千年來，東、西方都建立和發(fā)展了各具特色的數(shù)學教育體系。我國的數(shù)學教育，萌芽于夏、商，成長于周、秦，發(fā)展于漢、魏，繁榮于唐、宋，普及于元、明、清，長期居于世界領(lǐng)先地位，近百年來雖一度衰退，但新中國成立以來，數(shù)學教育事業(yè)迅猛發(fā)展，正在趕超國際先進水平。西方數(shù)學教育，源于希臘，中經(jīng)羅馬，至文藝復興時期始見端倪，產(chǎn)業(yè)革命以后，普及與提高并進，發(fā)展迅速，100多年來，執(zhí)數(shù)學教育之牛耳，影響極廣。本書探討了中外數(shù)學教育史的興衰歷程。本書可供有關(guān)專業(yè)教師（尤其是廣大中小學教師）、研究生、大學生和教育工作者參考。

　　馬忠林，1914年7月生，原籍遼寧省海城縣。1938年畢業(yè)于吉林高等師范學校，歷任東北大學、華北師范大學教授。長期從事數(shù)學、數(shù)學教育的教學和科學研究工作，是中日數(shù)學教育研究會的創(chuàng)始人之一。現(xiàn)任全國高師數(shù)學教育研究會名譽理事長、日本三所大學數(shù)學教育學研究會名譽會長等職。曾在國內(nèi)外發(fā)表過多部著作和多篇論文。王鴻鈞，1921年生，遼寧錦州人，教授。1945年大學畢業(yè)后從教50余年，培養(yǎng)數(shù)學教育專業(yè)碩士研究生50名。曾任遼寧師范大學教授、副校長、東北地區(qū)數(shù)學教育研究會理事長、全國高師教學教育研究會顧問等。著有《數(shù)學教育學》、《中國古代數(shù)學思想方法》、《數(shù)學思想方法引論》等書。