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　　把知識娛化，反娛樂積知識化——這叫寓知于樂，樂中求知。知與樂本不矛盾，一經(jīng)割裂，各成狹義，便不可同日而語?！爸闭卟⒎侵辉从谧x書考分；“樂”也不能以玩物喪志而蓋棺定論。曾幾何時，我們置之不喙過僵硬的教鞭，也踢開過無樂的教室，那是對傳統(tǒng)式的教育的一種抗爭，一種對教育界傷筋動骨地變革的期待，更是我們對受教權(quán)利的更高、更廣的要求……<

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暫缺《十萬個益智搶答秀（第二輯）》作者簡介

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