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語文教學心理學基礎

定　價：￥25.00

作　者：	王松泉，王柏勛，王靜義主編
出版社：	社會科學文獻出版社
叢編項：	語文教育理論素養(yǎng)叢書
標　簽：	語文

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ISBN：	9787801497352	出版時間：	2002-08-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	408	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　語文教育理論素養(yǎng)叢書》由北京師大、華東師大、東北師大、華中師大、首都師大、上海師大等40多所高師院校和科研單位富有學識和經(jīng)驗的教授專家一起編審而成，其基本框架和內(nèi)容作為講義已通過多年的教學實踐。有關語文教學心理學方面的著作，以前也出版了不少，然而多偏倚于教育心理學的研究模式。本書的可貴之處，就是在體現(xiàn)語文教學心理研究的個性方面有了新的突破。本書跳出普通心理學著作的結構模式，將語文教學心理分語文學習心理、語文教育心理、語文教師心理三大塊來論述，緊扣“語文教學”這個中心進行心理規(guī)律的探討，從而進一步突出了“語文”學科的個性，這就在普通心理學、教育心理學向學科心理學研究的發(fā)展方向上跨進了一大步。讀者對象：大中小學語文教師，師范院校文科專業(yè)學生

作者簡介

暫缺《語文教學心理學基礎》作者簡介

圖書目錄

序　言
導　論  　　一　語文教學心理學的現(xiàn)實意義　　二　語文教學心理學的研究任務  　　三　語文教學心理學的學科結構　　四　語文教學心理學的研究方法
第一章　語言學習與言語學習　　第一節(jié)　語言與言語活動　　第二節(jié)　言語發(fā)展的規(guī)律
第二章　漢字學習與漢文學習　　第一節(jié)　漢字特點與認知規(guī)律　　第二節(jié)　漢文讀物的優(yōu)勢
第三章　語感學習與知識學習　　第一節(jié)　語感學習　　第二節(jié)　語文知識學習
第四章　記誦學習與思考學習　　第一節(jié)　語文記誦學習　　第二節(jié)　語文思考學習
第五章　發(fā)現(xiàn)學習與接受學習　　第一節(jié)　語文發(fā)現(xiàn)學習　　第二節(jié)　語文接受學習
第六章　語文自學與創(chuàng)造學習  　　第一節(jié)　語文自學　　第二節(jié)　語文創(chuàng)造學習
第七章　學習動機與學習興趣　　第一節(jié)　語文學習動機　　第二節(jié)　語文學習興趣
第八章　心理差異與語文教育　　第一節(jié)　宏觀心理差異與語文教育　　第二節(jié)　微觀心理差異與語文教育
第九章　語文智育心理　　第一節(jié)　語文技能培養(yǎng)　　第二節(jié)　語文智能發(fā)展
第十章　閱讀教育心理  　　第一節(jié)　閱讀認知過程  　　第二節(jié)　閱讀心理過程
第十一章　作文教育心理  　　第一節(jié)　作文心理和作文能力　　第二節(jié)　作文指導心理
第十二章　聽說教育心理  　　第一節(jié)　聽說心理概述  　　第二節(jié)　聽說教學心理
第十三章　語文德育心理  　　第一節(jié)　語文德育心理概述  　　第二節(jié)　語文德育心理實踐
第十四章　語文美育心理　　第一節(jié)　語文美育心理價值　　第二節(jié)　語文美育心理實踐
第十五章　語文教師心理　　第一節(jié)　語文教師的心理素質(zhì)　　第二節(jié)　語文教師的心理影響
參考文獻
后  記