大學語文基礎(chǔ)（二 現(xiàn)代漢語知識）

　　《大學語文基礎(chǔ)》是高等師范院校本科小學教育專業(yè)的配套教材之一，是各個專業(yè)的學生都需使用的公共必修課教材，因此它的重要性是顯而易見的。作為一名未來的小學教師，不論你將來擔任何種課程的教學工作，都必須首先打下扎實的語文基礎(chǔ)。每門學科都有自己的知識體系。作為小學教育專業(yè)的本科生，應該掌握有關(guān)專業(yè)的知識體系，而語文學科的知識體系則是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，重中之重。在我們的構(gòu)想中，語文學科的知識體系大體包括語言、文學作品和文體知識（含寫作）、文學史等幾個部分。于是就相應地編寫了《現(xiàn)代漢語知識》、《大學語文》和《中國文學史》三個分卷。在編寫時，我們努力貫徹了如下幾個原則：一、知識更新的原則。無論是語言知識，還是文體知識和文學史知識，都隨著相關(guān)學科的開拓和發(fā)展，而更新其知識內(nèi)容。因此在編寫時，我們都在可能的范圍內(nèi)吸納新知，淘汰舊知，以便于學生與語文學科發(fā)展的步伐接軌，少走彎路。二、審美的原則。這主要表現(xiàn)在按文體選編的作品方面，盡量選擇常用文體中具有典范意義的文章，除了詩歌和小說以外，所選的記敘文和議論文也大多具有很高的文學性。我們期望學生在審美欣賞中提高自己的文學修養(yǎng)和人生境界，了解優(yōu)秀的文學傳統(tǒng)。三、實用的原則。學習知識最終是為了運用，化為自己的能力，以勝任未來的教學工作。因此在各卷中，有的設(shè)計了練習題，有的規(guī)定了能力方面的要求。語文能力不僅是識記、背誦，還應包括分析語言和文學現(xiàn)象的能力，以及讀、講、寫的能力，這對于未來的教學工作者來說，尤為重要。

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